遨游漢字王國作文10篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
遨游漢字王國作文1
“哈哈哈……”,一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來。沒錯,為了更好地領略和了解漢字,葉老師特地組織了這次活動——遨游漢字王國。
十二點一到,葉老師歡快地走進教室,宣布:“活動開始了!”同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。首先,上臺表演的是第一小組,他們帶來的是《水調歌頭》。“明月幾時有,把酒問青天……”悠揚的歌聲響起,同學們仿佛置身于歌曲中,皓月當空,思念親人,遺世獨立。歌曲結束,同學們還沉浸在這美妙的歌聲里。“太精彩了!”不知誰叫了一聲,大家這才回過神來,掌聲如雷鳴般響起。
不一會兒就輪到我們組上臺了,我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場的是夏文軒,他拿著一把鋤頭在田里干活,“嘿呦、嘿呦”地叫著,干了一會兒,他在紙上寫了一個甲骨文的“日”字。輪到我上場了,心里有些小緊張。我走到舞臺中央,看著滿地的“鮮花”,望著暖洋洋的“太陽”,愜意地一邊享受“陽光”、一邊把“野花”采進了籃子里。啊,我也要把今天的“太陽”記錄下來。于是,我在紙上用隸書記錄下了一個“日”字。接下來,“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字,給我們的節目畫上了一個圓滿的句號。我們這個節目的含義是“日”字由古至今的字體演變,說明了一個漢字可以用不同的字體來表達,這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說我們的節目特別有意義,把漢字的演變歷程表達得生動形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開心了!接下來我們又觀看了其它幾組的表演,大家都表演得很不錯,各有千秋,有猜字謎的,有說笑話的,有演小品的。不知不覺間,活動已接近尾聲,大家都意猶未盡。
這次活動不僅有趣,而且還加深了我們對漢字的認識,真是一舉兩得!
遨游漢字王國作文2
這兩個星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個單元的學習中,我們學習了:猜。編字謎,知道了字謎各分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發現,因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發現甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人,如造字圣人倉頡。改進造紙技術的蔡倫書法家王羲之、柳公權等……
這兩個星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個單元的學習中,我們學習了:猜。編字謎,知道了字謎各分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發現,因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發現甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人,如造字圣人倉頡。改進造紙技術的蔡倫書法家王羲之。柳公權等
另外,老師還讓我們去搜集錯別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來,在我們身邊的錯別字有這么多呀!
我一定要改正老寫錯別字的壞習慣,也叫身邊的同學也不寫錯別字,為祖國純潔文字出一份力。
遨游漢字王國作文3
這周,我們班開展了一次有趣的活動——遨游漢字王國。
老師為我們選了幾個內容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯、笑話”等。她要我們回家好好準備,然后每組用15分鐘上臺演示有關漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇后,最終選定了“有關漢字的趣聯和笑話”這個主題。
課后,我把任務分配給小組的各個成員,我讓他們都各自回家去上網查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準備。
上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經不止一次上臺演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔心如果講不好,不但自己沒面子,不會給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺,“今天我們要講的漢字對聯和笑話”,我打開PPT,根據做好的課件中的內容,一頁頁地進行播放講解,許廣亞雖然是個“跑龍套”的,但我們倆由于事先排練過了,所以頗有默契,在我講解過程中,他不時給同學們提出一些問題,和同學互動,活躍了課堂氣氛,同時,由于積累了上幾次的經驗,我慢慢克服了緊張的心理,上起課來更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺中結束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!
緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語,贏得了同學們的喝彩。
一堂課下來,老師對我們連連稱贊,這樣的語文課,我們個個都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語言表達能力,同時,還真真切切地體會到了團隊的作用,這是一個展示自我,鍛煉自我的平臺,就像老師說的一樣,希望有更多的人能參與。
同學們,你們喜歡這樣的課嗎?
遨游漢字王國作文4
“鈴,鈴”,上課了。這天我們班在梯形教室開了一堂公開課《我愛你,漢字》。在這次學習中,我們分為五個小組上臺展示,有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫生小組。
我最喜歡字謎小組了,他們出的字謎都很有趣!瑋瑋給我們出的一個字謎是:“十個哥哥。打一個字。”我正在思考中,還沒反應過來呢,坐在旁邊的雪雯就已經站起來信心十足地回答:“是‘克’字!”
“為什么呢?”瑋瑋閃著黑亮的大眼睛問。
只聽見雪雯滿懷信心地回答道:“因為哥哥也稱為兄長嘛,所以‘十’再加上‘兄’就等于‘克’字了。”
“答對了,你真棒!”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。
我在旁邊聽得津津有味,我想她真是“耗子啃碟子——滿嘴詞(瓷)”!
該我們諧音組展示了,我心里的小鼓不停地敲打著,害得我一上臺腳就發抖,臉一下子紅得像個紅富士蘋果一樣,全都漲紅了。過了一會兒,由于現場的氣氛很好,我激動的心情慢慢地平靜下來。
同組的同學一個接著一個出示歇后語,輪到我時,我說:“我給大家帶來一個歇后語‘土地老爺穿素——白跑(袍)’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑(袍)’。”我說得有點結巴,心里那個小鼓也響了起來,但我還是勉強過關了。輪到讓同學用歇后語造句時,我們幾個把紙牌舉得高高的,不一會兒手就酸了。還記得一個同學造了一句有趣的話:“小強這個學期都沒按時完成作業,真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚(后)’!”
接下來,又該我單獨展示了。這次我不緊張了,我大方地為大家介紹了一些小常識,然后讓同學回答問題。雖然在途中有些忘詞,還少了一個倒酒的表演,但是我覺得應該沒有出糗。
在這次綜合性學習后,我發現研究漢字真有趣!
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