《犟龜》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《犟龜》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《犟龜》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1 

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：弄清記敘的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括文章故事情節(jié)。

　　過程與方法：初步學(xué)會(huì)把握人物的語言、動(dòng)作等描寫，進(jìn)而分析“犟龜”形象特征。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神，同時(shí)也虛心聽取別人的正確意見。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析犟龜?shù)男蜗螅I(lǐng)悟“犟”的積極意義。

　　教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天，我們來認(rèn)識一只烏龜，這只烏龜來自遙遠(yuǎn)的德國，它的名字叫犟龜。

二、簡介作者及文體

　　米切爾恩德，德國作家。

　　童話，兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育和知識教育的一種文學(xué)形式。

　　童話的情節(jié)離奇曲折，引人入勝；其根本特征是奇特的幻想性；其重要特征是強(qiáng)烈的夸張性。

　　關(guān)于童話作品的寫作方法：1、要有豐富的聯(lián)想和想像。2、使用擬人、夸張等修辭手法。3、故事情節(jié)清楚，有深刻的啟發(fā)和教育意義。

三、字音

　　犟 jiàng 遺憾 yí hàn

　　障礙zhàng ài 哀悼 āi dào

四、閱讀課文，整體感知

　　1、梳理文章層次，概括段意

　　第一部分（1－2）：小烏龜聽到鴿子談話，決定參加獅王婚禮。

　　第二部分（3－12）：小烏龜遇到各種困難及戰(zhàn)勝的經(jīng)過。

　　第三部分（13－17）：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。

　　2、思考：文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了烏龜?shù)摹瓣瘛钡男愿瘢?/p>

第二課時(shí)

談話引入

　　同學(xué)們，我們國家古代著名的軍事家、政治家、詩人曹操曾在《龜雖壽》中寫過這樣兩句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。它的意思是說：年老的千里馬待在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士即使到了晚年，奮發(fā)進(jìn)取的雄心也不會(huì)停止。德國作家米切爾 恩德筆下的小烏龜也具有這種品質(zhì)，下面我們就一起來認(rèn)識它。

　　精讀課文，深入探究

（一）、研習(xí)課文內(nèi)容

　　1、課文寫了一件什么事？（誰+做什么）

　　小烏龜克服重重困難去參加最熱鬧的獅王婚禮。

　　（同學(xué)們知道，寫敘事性的文章，我們一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）——板書：起因經(jīng)過結(jié)果

　　2、上節(jié)課，我們已經(jīng)按事件的起因經(jīng)過結(jié)果劃分好了文章的段落。現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱卷第1、2自然段，思考：我們這個(gè)故事的起因是什么？——小烏龜聽到鴿子的談話，決定去參加獅王的婚禮。（板書：聽到談話，決定參加，這就是小烏龜要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)）

　　3、老師曾經(jīng)講過，寫事件的經(jīng)過時(shí)，不能將事件寫得一帆風(fēng)順，要設(shè)置困難。文中的小烏龜在去參加獅王婚禮的過程中，遇到了哪些困難？它又是怎樣回應(yīng)的呢？請同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，前后桌討論后用簡潔的語言加以概括。（板書：動(dòng)物、困難、烏龜?shù)膭?dòng)作、烏龜?shù)恼Z言）

　　引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)提示內(nèi)容。

　　4、現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考黑板上關(guān)于烏龜遇到并戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過，說說這對我們平時(shí)寫記人敘事類的作文有什么啟示？

　　A、設(shè)置困難，使故事情節(jié)波瀾曲折，引人入勝；（板書：設(shè)置困難、情節(jié)曲折）

　　B、運(yùn)用動(dòng)作、語言等來突出形象。（板書：運(yùn)用動(dòng)作、語言等描寫方法）

　　本部分中，“我的決定是不可改變的”共出現(xiàn)了幾次？這是什么修辭手法呀？（反復(fù)）它有什么作用呢？——強(qiáng)調(diào)小烏龜向著目標(biāo)奮進(jìn)的決心的堅(jiān)定，突出小烏龜“犟”的性格。

　　下面我們來把握文章的結(jié)果。請同學(xué)們齊讀13－17自然段，思考：小烏龜歷經(jīng)千辛萬苦后，最終獲得了什么？——看到了從未有過的`、最美麗、最盛大的慶典。（這說明小烏龜實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)）

　　強(qiáng)調(diào)這個(gè)慶典的從未有過、最美麗、最盛大有什么作用？——說明經(jīng)歷艱辛的努力后一定會(huì)有很大的收獲。這與《真心英雄》里的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”講的道理一樣，所以呀，同學(xué)們不管是現(xiàn)在，還是將來，不管是生活，還是學(xué)習(xí)工作，都要勤奮進(jìn)取，愛拼才會(huì)贏嘛。

（二）、探究“犟”的含義

　　同學(xué)們看下“犟”的字形，上面一個(gè)“強(qiáng)”，下面一個(gè)“牛”，像牛一樣倔強(qiáng)，倔強(qiáng)固執(zhí)，不聽人勸。本義含什么感情色彩呀？（貶義詞）。那我們本文賦予它什么新的含義呢？

　　先請同學(xué)們找一找，課文的哪些內(nèi)容體現(xiàn)了小烏龜“犟”的性格？這些內(nèi)容表現(xiàn)了小烏龜什么樣的品格？

　　獅子洞中路途遙遠(yuǎn)，時(shí)間緊迫，其中還有萬險(xiǎn)千難，但小烏龜仍決意前去——勇敢

　　面對蜘蛛的嘲笑和同情，小烏龜自信看了看結(jié)實(shí)的腿，并說“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的”——自信

　　面對壁虎說婚禮取消了和烏鴉說獅王戰(zhàn)死了，小烏龜仍繼續(xù)向前，沒有退縮——堅(jiān)定執(zhí)著

　　D、面對蝸牛說方向走反了，小烏龜卻聽進(jìn)去了，掉轉(zhuǎn)了前進(jìn)的方向——擇善而從

（三）、分析形象

　　1、記敘事件的文章都會(huì)塑造形象來突出主題。分析并概括形象也是中考的常見考題。所以請同學(xué)們一定要掌握方法。那這類題一般情況下應(yīng)如何答呢？請同學(xué)們記住下面這個(gè)表述模式：

　　從“ ”可以看出， 是一個(gè) 的 。

　　例如：從“想了一天一夜”可以看出，小烏龜是一只做事非常慎重的動(dòng)物。

　　又如：從“烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說：‘我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的’”可以看出，小烏龜是一只充滿信心的動(dòng)物。

　　下面，請同學(xué)們按照這種模式，從課文的其他地方，分析并概括出小烏龜?shù)男蜗筇攸c(diǎn)（寫在草稿紙上）

　　小烏龜?shù)男蜗螅河赂易孕拧⒂卸Y貌（有修養(yǎng)）、擇善而從、堅(jiān)定執(zhí)著、虛心請教、腳踏實(shí)地、言行一致

課文總結(jié)

　　本文告訴我們一個(gè)什么道理？

　　做任何事情想要獲得成功，必須勇敢地戰(zhàn)勝各種困難并堅(jiān)定地向著目標(biāo)奮斗。

　　2、學(xué)了本文后，你得到了什么啟示？也就是平時(shí)的生活學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣做？

　　3、送生名言：無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。——（英國）牛頓

板書：

　　起因——聽到談話，決定參加 （欲達(dá)目標(biāo)）

　　動(dòng)物 困難 烏龜?shù)膭?dòng)作 烏龜?shù)恼Z言

　　勇敢自信 蜘蛛 腿短路長 滿懷信心地看結(jié)實(shí)的腿 我的決定是不可改變的

　　蝸牛 方向反了 掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走 非常感謝你給你指路

　　堅(jiān)定執(zhí)著 犟龜 經(jīng)過—— 壁虎 婚禮取消 繼續(xù)向前爬去 我的決定是不可改變的

　　烏鴉 獅王戰(zhàn)死 日夜不停地趕路 我的決定是不可改變的

　　擇善而從

　　結(jié)果——看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）