快樂的潑水節教學設計
教學內容：
唱歌《快樂的潑水節》。
教學目標：
1.能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》，并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲。
2.能力目標：通過歌曲演唱，培養學生的音樂表現能力、想象能力，通過小組合作，培養其團結協作的精神。
3.情感目標：了解少數民族的節日活動，激發學生探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。
教學重點、難點：
對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節奏把握。
教學準備:
課件電子琴
教學過程：
一、導入：
1.觀看圖片《播放快樂的`潑水節情景和歌曲》。
(1)觀看完圖片，同學們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節）
(2)那你們知道關于潑水節的傳說嗎？
2.師講解：關于潑水節的傳說。
3.好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節》，讓我們共同努力學會這首歌曲，走進這個愉快的節日。
二、學唱歌曲：
1.現在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。
聽完了這首歌曲，同學們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。
是歡快、活潑的。另外，他們為了更好的表現他們內心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學學他們吧！
2.節奏訓練：
x.xxx∣xxxx∣x.xxxx∣x-‖（板書）
（老師邊念邊打，打出以上節奏，學生再模仿）
3.同學們剛才都完成得很好。掌握了這些節奏以后，我們再聽一下歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦！
4.通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句啊？（四個樂句）
歌曲共有四個樂句，同學們找得很不錯。大家可以發現，哪兩個樂句的節奏完全一樣，音調也大致相同？（第一和第二樂句）
歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結尾略有不同。
5.好，同學們跟老師唱一下這兩個樂句的曲譜。
6.接下來老師想跟同學們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節曲譜，請同學們接后兩小節曲譜，讓我們來試試看。
7.接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。
8.請同學們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“la”的聲音，哼唱歌曲的第一段。
9.現在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。
10.讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結束句，同學們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。
11.在第二段當中，請同學們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節奏，這有一點點小小的變化，請同學們跟著老師練習一遍。
12.讓我們把這一句連著結束句一起來唱唱看。
13.大家一定要注意歌曲結束“哎啰”這倆個字，這倆個字前后有兩個八分休止符。好，現在老師用手打節拍，同學們跟著老師的節拍，把結束句再唱一遍。
14.讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節。
15.學生用各種形式演唱，如：接龍唱。
三、表現潑水節——學跳舞蹈：
1.潑水節是一個歡樂的節日，我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？
2.編創幾個簡單的舞蹈動作。
3.隨著音樂全班表演。
4.請個別學生上臺表演。
四、小結：
同學們，我們今天領略了美麗的傣族風光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節，用自己輕快的歌聲，優美的舞姿表達了情感，同時老師也發現了同學們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。
【快樂的潑水節教學設計】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/aixin/3454971.htm