《巨人的花園》教學設計范文（精選3篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎么寫呢？以下是小編整理的《巨人的花園》教學設計范文，歡迎大家分享。

　　《巨人的花園》教學設計1

　　一、激發興趣，導入新課：

　　同學們！本單元的課文要引導我們走進童話的世界。童話，大家一定讀了不少。你讀了哪些童話故事？喜歡哪個角色？說一說。是啊，童話世界五彩繽紛，令人遐想，給人啟迪。讓我們再次走進童話的世界，走進英國著名童話作家王爾德的《巨人的花園》，看看“巨人的花園”是什么樣的，里面發生了什么事？（板書課題：《巨人的花園》）作者介紹：王爾德，英國著名作家（幻燈片出示）

二、再讀課文，初步感知：

　　1、我的詞語庫：讓學生讀讀詞語，掌握字詞。

　　2、聽課文朗讀，完成習題。

　　（1）巨人外出，孩子們玩耍時，花園里什么樣？

　　（2）巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？

　?。?）孩子們偷偷鉆進花園玩耍，花園有什么變化？

　　（4）巨人訓斥孩子們離開時，花園又怎么樣?

　　3、重點句子賞析

　　4、一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了（春天、友誼、溫暖、歡笑）。留下了（冬天、寒冷、荒涼、孤獨）。

　　5、理解重點句子：沒有孩子的地方，就沒有春天。

　　6、喚來春天，需要一顆（寬容、友善、熱情、溫暖）的心。

　　7、小結：幸福源于寬容、善良和共享！

　　8、原著結尾：幻燈片出示

三、總結全文、拓展延伸：

　?。?）學了這一課，你有什么收獲？結合實際談一談。

　?。?）寫作上：童話不僅有豐富的想象，還蘊含了深刻的道理。這一課，作者的語言也很美，值得我們學習。在今后的習作中，希望同學們學會運用優美語句。

四、名人名言

五、布置作業：

　　搜集有關王爾德的童話故事，讀一讀，談談自己的感受，寫一篇讀后感。

　　《巨人的花園》教學設計2

　　教學目標：

　　1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、凝視、覆蓋、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。

　　3．明白“快樂應該和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀后的感受。

教學目標分析：

　　《語文課程標準》把培養學生閱讀興趣作為中年級閱讀教學的一項重要任務。學習《巨人的花園》一文，要讓學生初步體驗“快樂應該和大家分享”的積極情感。通過合作交流和拓展練習，讓學生在輕松愉快的閱讀實踐中學習語文知識，獲得情感體驗。

學習者分析：

　　我班共有34名學生，剛剛升入四年級。學生基礎較好，有一定的識字能力，閱讀水平有待提高。四年級是兒童成長的一個關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期。四年級的語文學習更要注重閱讀和思維的訓練，重視字詞語段等語言文字的訓練。本課的教學設計，一方面體現在教學中重視字、詞、句的教學，另一方面根據童話故事語言淺顯、情節生動等特點，采用靈活多樣的手段激發學生主動讀書，在學生初讀感知的基礎上，指導學生從具體語境中體會詞語的含義。

教學重難點：

　　1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

　　2、體會這篇童話在表達上的突出特點。

教學過程設計：

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課。

　　師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？閱讀過哪些優美的童話故事？

　　師：童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛的小紅帽,還有堅強執著的丑小鴨……這節課讓我們跟隨王爾德，走進《巨人的花園》中，一起感受童話的魅力吧！

　　二、自主學習，初步感知。

　　1．自由讀課文，小組合作學習生字、新詞。

　?。ǔ鍪旧终n件 ：課件中的小女孩兒擺動著小手，以學生的口氣說：嗨，生字寶寶，我們來認識一下吧！激發了學生的學習興趣）

　　2．匯報自學情況。

　?、耪f說通過自學掌握了哪些生字，交流記憶方法。

　　⑵詞語的理解(學生說說自己的理解，老師總結)

　　3．朗讀課文，說說你從文中了解了什么？

　　（讓學生通過自主學習掌握本課生字新詞，為學習課文打好基礎，同時培養自學的.能力。）

　　三、分段熟讀課文。

　　四、巨人的花園為什么會不斷地變化呢？

　　下節課我們一起學習。

　　第二課時

　　一、復習導入新課。

　　同學們，上節課我們了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進巨人的花園里，去看個明白吧！

　　（復習舊知識導入新課，很好地與本課時銜接。）

　　二、品讀課文，感知體驗。

　　出示巨人回來前花園景象的課件：

　　1．巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導朗讀第一自然段，談談自己的感受。

　　2．巨人回來以后，花園多次發生變化，這是什么原因呢？

　　(引導學生仔細讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態度有關。)

　　3．請你把巨人叱責孩子們的話找出來讀一讀。

　　誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！

　　好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！

　　喂！你趕快滾出去！

　?、鸥鶕n文內容想象巨人在斥責孩子們的時候是什么樣子的，并指導朗讀。

　?、普f一說，巨人是個怎樣的人。(自私、冷酷、任性)

　　出示巨人斥責孩子們之后，花園里的景色發生巨變的課件：

　　（3）他斥責孩子們之后，花園里的景色都發生了什么樣的變化？