《螞蟻搬家》美術教學反思
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創作，是一節通過設情景滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。
一、引人入勝的情景導入。
１、讓孩子們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。
４、學生回答。（出現了許多意想不到的好的想法）
反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調動了學生的學習興趣，為接下來的環節打下了很好的基礎。老師學生的參與也融合了新課標學生主導教師為輔的精神。
二、直觀教學，探究學習相結合。
１展示活動的.紙螞蟻模型，讓學生上臺來擺一擺，啟發學生了解螞蟻的結構和形態。
２課件播放螞蟻的分解圖，學生試畫螞蟻的結構。
３分組討論：螞蟻搬家時會出現哪些動態？螞蟻搬家時會有哪些情況出現？
４課件播放動態的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認為還有哪些細節，大膽的說出來。
反思：通過直觀的教學方法，引導學生對螞蟻的外型特征，結構以及螞蟻的動態有一個完整的了解。并且通過展開討論的學習，讓學生在自己的平臺上進行探究學習。從而提高主動發現問題解決問題的能力。
三、集體創作，大膽表現。
１、課件播放：欣賞學生作品。
２、談談你對這些作品的評價。
３、分組討論：分工合作（從構思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
４、播放音樂，集體創作。
反思：通過集體創作的表達方式，引導學生根據自己的生活經驗大膽表現螞蟻搬家的場景，在共同創作、相互學習的過程中感受合作學習的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結的力量，這正是今天學習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
四、作業評價，課后延伸。
１、讓學生小組自評。
２、小組與小組之間互評。
３、通過現場拍攝，當場展示優秀作品。
４、集體討論：通過此課你學到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？
反思：通過各種評價方式的嘗試發現，不僅讓學生感受到了集體創作的魅力，而且使學生的欣賞水平得到提高，學生的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學生的認識，內化情感。讓學生深深體會到螞蟻都有這樣團結協作的精神，我們學生更應該互相關心，互相團結，一切困難都會戰勝。
本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進。
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