快樂的節日語文課教學反思
本課教學以讀為主,讀中感悟。第一次指導學生朗讀這首詩歌的時候,就覺得孩子們讀得比較有感情,問他們為什么喜歡讀,他們說,這首詩歌很好讀。我讓他們再讀讀每一行詩的最后一個字。孩子們立刻兩眼放光,說有些字是押韻的。
在讀第一節的時候,我先讓他們自己感受文字,用朗讀表達自己的感受。孩子們讀得十分投入,他們就像一只只快樂的小鳥,享受著大自然,享受著明媚的春光。課堂氣氛異?;钴S。但讀到課文的后半部分,孩子們就不太會理解了。如:“它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。”“感謝親愛的祖國,讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想?!边@些句子在交流的.時候基本上交流不起來,孩子們還不懂得個人與祖國的關系,還不懂得我們的幸福與祖國的和平繁榮是息息相關的,也不知道他們是祖國的未來,祖國的將來要靠他們來建設。這可能對于這么小的孩子來說確實是有點陌生,這些離他們的生活經驗太遠了,所以我就干脆告訴他們了。為了讓我的灌輸有些力量,我利用了一些資料(見調整),結果他們仿佛有所感悟似的,朗讀時表達出了自豪和幸福的感情。再讓他們說說自己的理想時,他們就各抒己見,十分活躍了。
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