快樂的節日語文課教學反思

　　本課教學以讀為主，讀中感悟。第一次指導學生朗讀這首詩歌的時候，就覺得孩子們讀得比較有感情，問他們為什么喜歡讀，他們說，這首詩歌很好讀。我讓他們再讀讀每一行詩的最后一個字。孩子們立刻兩眼放光，說有些字是押韻的。

　　在讀第一節的時候，我先讓他們自己感受文字，用朗讀表達自己的感受。孩子們讀得十分投入，他們就像一只只快樂的小鳥，享受著大自然，享受著明媚的春光。課堂氣氛異?；钴S。但讀到課文的后半部分，孩子們就不太會理解了。如：“它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。”“感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想?！边@些句子在交流的.時候基本上交流不起來，孩子們還不懂得個人與祖國的關系，還不懂得我們的幸福與祖國的和平繁榮是息息相關的，也不知道他們是祖國的未來，祖國的將來要靠他們來建設。這可能對于這么小的孩子來說確實是有點陌生，這些離他們的生活經驗太遠了，所以我就干脆告訴他們了。為了讓我的灌輸有些力量，我利用了一些資料（見調整），結果他們仿佛有所感悟似的，朗讀時表達出了自豪和幸福的感情。再讓他們說說自己的理想時，他們就各抒己見，十分活躍了。

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