【精品】小學(xué)寫作文900字集合8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)寫作文900字8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫作文900字 篇1
在一棵高大挺秀的楊柳樹下,一位金發(fā)小男孩嚴(yán)陣以待地站著,他身穿一件白領(lǐng)黑衣的長袖衫,下著一件藍綠色的短褲。男孩弓著腰,身子微微向前傾,膝蓋稍稍彎曲,兩只戴著黑手套的手放在膝蓋上。盡管膝蓋已經(jīng)受過傷,盡管膝蓋上纏著雪白的紗布,但男孩毫不在乎。他瞪大了雙眼,緊緊盯著前方,似乎在等待著什么……
這是在干什么呀?
哦,明白了,原來這是一場街頭小小足球賽啊!而那位金發(fā)小男孩,則是紅隊的守門員--杰克。在前方的“球場”上,正上演著激烈的斗爭。藍隊隊長像離弦的箭一樣,沖到足球面前,在所有人都沒有反應(yīng)過來時,飛起一腳,足球在空中劃過一道弧線,穩(wěn)穩(wěn)地落到了藍隊前鋒的腳旁。藍隊前鋒立刻帶著球向杰克跑去,紅隊隊員趕緊阻攔,卻一次次被藍隊敏捷地躲開,足球像被施了魔法,在藍隊隊員腳下靈活地“跑”著,一次次繞過紅隊的身邊。杰克看著干著急,心有余而力不足。
“這次對手太強了,我得加把勁!”杰克暗自鼓勁。就在這時,足球已經(jīng)“沖”到跟前了!他一怔,很快反應(yīng)過來,用力往上一跳,緊緊抱住了足球。但足球的沖擊太大了,杰克不由得往后退了幾步。這一切都被身后的替補隊員看見了,他急壞了,忙走近杰克,壓低聲音,提醒道:“杰克,對手這么強,你別分心呀!”“嗯。”只到得到杰克地回答后才走回原位,雙手叉腰,觀望賽場,并隨時準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場”。
這場有模有樣的足球賽吸引了許多人,場邊的“觀眾席”上坐滿了觀眾。瞧!一位戴著紅蝴蝶結(jié)的短發(fā)女孩目不轉(zhuǎn)睛地看著,為了能夠好好觀看球賽,她干脆站起來,雙手叉著腰,一幕都不放過;一個大概5、6歲的黑發(fā)男孩坐在長椅上,抱著小弟弟,生怕他去搗亂,這一定是一位小球迷,即使看得一知半解,但仍樂在其中,與大家一起歡呼;一個抱著洋娃娃的優(yōu)雅女孩,津津有味的觀看著,嘴角勾起了一絲微笑;最引人矚目的就是一旁的大個子叔叔,他把手上的書輕輕合上,放在右腿上,雙手搭在腿上,饒有興趣地看著,眼里露出贊許的目光。
2:3,比賽出現(xiàn)了白熱化狀態(tài),只要藍隊再進一球就贏了,場外的觀眾吶喊起來:“藍隊加油!藍隊必勝!”“紅隊加油!加油!”紅隊絕不能輸!杰克叉開腿,護住球門,他的大眼睛瞪得更大了,虎視眈眈地盯著足球,額頭上出現(xiàn)了密密麻麻的小汗珠,就像一顆顆晶瑩透亮的露珠。一路上,藍隊隊員配合默契,現(xiàn)在只差最后一步了--射球。
突然,足球沖杰克“飛”來,杰克后退幾步,深深地吸了一口氣,奮力向上一躍,這一刻,眾人的目光都望向杰克,心提到了嗓子眼。“接住了!”場上一片歡騰。!“贏了!贏了!”紅隊隊員歡呼起來。紅隊擁護者興高采烈地談?wù)撝荣悾{隊粉絲則有些垂頭喪氣。
大家都說說笑笑地走了,只留下那棵楊柳樹和歡笑聲在風(fēng)中飄揚……
小學(xué)寫作文900字 篇2
我們都是四肢健全、耳聰目明的人,并不明白殘疾人的恐懼無助和不知所措。假如給我一天黑暗,我會在黑暗之中干些什么?
今天,老師再三囑咐我們要帶上水果和蔬菜,大家都丈二和尚——摸不著頭腦。上課時,老師才不慌不忙地揭開了謎底:原來,是讓我們進行一次特別的體驗——當(dāng)一回盲童。
鏡頭一:炸開了鍋
一石激起千重浪,教室里頓時炸開了鍋。大家有的哈哈大笑,有得手舞足蹈,有的不屑一顧地大聲喊起來:“切,誰不會呀!”“小菜一碟,不就是閉上眼睛嘛!”“三個指頭捏田螺——十拿九穩(wěn)!”……但聽老師介紹了詳細(xì)的體驗規(guī)則后,尤其是要在黑暗中獨自來回并猜物寫字、獨臂穿衣時,誰也笑不起來了。因為是騾子是馬,得拉出來遛遛。萬一不成功,眾目睽睽之下,那洋相可就出大了!
鏡頭二:瞎貓碰鼠
盲童體驗很快拉開了序幕,首先是“盲童辨物寫字”。別看有的同學(xué)剛才還神氣活現(xiàn)、自吹自擂的,但眼睛一蒙上就現(xiàn)了原形,如同沒頭的蒼蠅——團團亂轉(zhuǎn)。周圍的觀眾們有的為“盲童”加油鼓勁兒,有的嘻嘻哈哈笑成一團,有的瞎指揮一氣亂上添亂……可把那幾只驕傲自滿的“大公雞”,活活折騰成了霜打的“茄子”!
終于輪到我上場了,眼前一片漆黑的我十分緊張,似乎有一道無形的墻在阻擋著前進的方向,隨時都可能撞上去。在沸騰的喧囂聲中,我好不容易才安下神來,一邊緊張地抓著旁邊的課桌,一邊小心翼翼地往前挪著腳步。算我聰明,吸取了前車之鑒,依靠“拐杖”——課桌找到了方向。馬上要到講臺時,不知同誰擦了一下,就頓時錯亂了反向,四處轉(zhuǎn),到處摸,好一陣子還是沒能摸到講臺。我萬分焦急地想:我若是連講臺都沒碰到,一定會成為大家的笑柄的!這可怎么辦?怎么辦?……就在這萬般無奈時,又被一個人撞了一下,方向又變了,現(xiàn)在甭管三七二十一,我執(zhí)著地向前走著,終于瞎貓碰到了死老鼠——摸到了講臺!我欣喜若狂,隨意拿了一個東西,覺得它長長的,很粗糙,似乎是一條黃瓜。我又摸索著回到了座位,如釋重負(fù)地寫上了“黃瓜”二字。睜開眼時,覺得既好笑又后怕。重見光明,真好!
鏡頭三:亂成一團
接著是“盲童獨臂穿衣”。穿衣,對健康人來說輕而易舉,可對我這獨臂的“盲童”而言簡直是困難重重!我嘗試著用左手單獨拿起衣服,少了右手的配合,衣服立馬變成了“搗蛋鬼”——亂了一團。哪里是衣袖,哪里是領(lǐng)口,我竟然分不出了……所幸,折騰了半天后,我總算勉強把衣服穿上了身。謝天謝地,這樣的“獨臂盲童”我下輩子也不愿當(dāng)!這黑暗的幾十分鐘,讓我恍如熬了一個世紀(jì)!要是一整天呢?一年呢?一輩子呢?……
這次的體驗活動令我感慨良多、獲益匪淺!它讓我體驗到了處于黑暗之中的驚恐茫然和手足無措,讓我對身處困境的殘疾人產(chǎn)生了深深的同情。我們以后一定要多給予殘疾人幫助和鼓勵,讓他們遠離孤單、恐懼和自卑
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