拉開抽屜，我小心翼翼地取出放在抽屜里的那一張張來之不易的獎狀心里美滋滋的，看著獎狀上那幾個金燦燦的大字，讓我不禁在心里底里為自己這幾年來堅持苦練毛筆字的毅力而喝彩！

　　三年前的暑假，我終于在媽媽“軟硬兼施”、“威逼利誘”之下極不情愿地到媽媽給我安排好的書法班里練習書法。其實我對自己寫的字還是挺滿意的，盡管很多老師和同學都說我的字歪七扭八、及其難看。可我卻覺得很滿意，因為我一貫追求的是速度而不質量。

　　教授書法課的是一位姓黃的老先生，他先做是給我們講了一大堆寫字姿勢、執(zhí)筆方法、書寫工具……聽得我直犯困，百無聊賴的我開始做起了小動作，不是捅捅前面的小剛，就是推推坐在我旁邊的小明，教室里一度因為我的惡做劇而中斷了講課，老先生并沒有生氣，他笑瞇瞇地轉過身在黑板上畫起畫來，只見他畫了一匹馬，將“馬”字，從象形文字、甲骨文、金文、小篆、隸書、草書等各種字體一一展示了一篇，新奇的內容一下子引起我們的興趣，緊接著他又示范了一下書寫，他很輕松灑脫了把一個“興”字完成了，這“興”字就和字貼里的字一模一樣，大家都張大了嘴巴，向老先生投去了崇拜的眼神，教室里立刻安靜了下來，大家認真聽起老先生的課來，講完課，他讓我們先寫基本筆畫，我拿著筆寫了一劃，那歪歪斜斜的筆畫真是太難看了，我又認真了寫了幾畫，可依然寫出筆畫的神韻來，老先生走了過來，他告訴我，要想寫好毛筆字必須掌握好筆法和字法，提按之間的力度一定要掌握好，這樣寫的筆畫才會漂亮。說著他又給我展示了一下握筆的姿勢。在他的指導下，我的筆畫寫起來好看多了，一下子便對書法產生了興趣，學習態(tài)度也發(fā)生了轉變，不再像之前那樣抵觸了。

　　那之后，我的認真地完成老先生布置的作業(yè)，盡管很多基本筆畫我寫得還是不盡如人意，但老先生卻從沒批評過我，他看我寫的字時，總是會笑著對我說：“這個筆畫要是寫正就更好了，這個字能瘦一點就更好看了，這個字你寫得比之前好看多，多做練習就會有進步的！”他的鼓勵，讓我對寫好字充滿了信心，練起字來也就更認真了。那年暑假我在老先生的帶領下，沉浸練習書法的快樂之中。開學后，老師發(fā)現(xiàn)我的字寫得比之前好看多了，他夸獎了我。

　　掌握了各種筆法后，我們開始臨貼，有時同一個字我們要臨十幾遍，有很多同學覺得乏味無趣，想放棄，黃老師對我們說：“學好毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。”在黃老師悉心指導下，我們的書寫進步很大，看著紙上，黃老師用紅筆給我圈出來的寫的好字，我很高興，這一個個的紅圈，讓我感受到了點滴的進步。那是老師給我的最大鼓勵。

　　如今，練習書法已經成了我生活中的一部分，這幾年的書法練習，鍛煉了我的毅力和耐力。我為我當初的咬牙堅持喝彩！