【精品】小學(xué)寫(xiě)作文900字集合8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)作文900字8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇1
在一棵高大挺秀的楊柳樹(shù)下,一位金發(fā)小男孩嚴(yán)陣以待地站著,他身穿一件白領(lǐng)黑衣的長(zhǎng)袖衫,下著一件藍(lán)綠色的短褲。男孩弓著腰,身子微微向前傾,膝蓋稍稍彎曲,兩只戴著黑手套的手放在膝蓋上。盡管膝蓋已經(jīng)受過(guò)傷,盡管膝蓋上纏著雪白的紗布,但男孩毫不在乎。他瞪大了雙眼,緊緊盯著前方,似乎在等待著什么……
這是在干什么呀?
哦,明白了,原來(lái)這是一場(chǎng)街頭小小足球賽啊!而那位金發(fā)小男孩,則是紅隊(duì)的守門(mén)員--杰克。在前方的“球場(chǎng)”上,正上演著激烈的斗爭(zhēng)。藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)像離弦的箭一樣,沖到足球面前,在所有人都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),飛起一腳,足球在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn),穩(wěn)穩(wěn)地落到了藍(lán)隊(duì)前鋒的腳旁。藍(lán)隊(duì)前鋒立刻帶著球向杰克跑去,紅隊(duì)隊(duì)員趕緊阻攔,卻一次次被藍(lán)隊(duì)敏捷地躲開(kāi),足球像被施了魔法,在藍(lán)隊(duì)隊(duì)員腳下靈活地“跑”著,一次次繞過(guò)紅隊(duì)的身邊。杰克看著干著急,心有余而力不足。
“這次對(duì)手太強(qiáng)了,我得加把勁!”杰克暗自鼓勁。就在這時(shí),足球已經(jīng)“沖”到跟前了!他一怔,很快反應(yīng)過(guò)來(lái),用力往上一跳,緊緊抱住了足球。但足球的沖擊太大了,杰克不由得往后退了幾步。這一切都被身后的替補(bǔ)隊(duì)員看見(jiàn)了,他急壞了,忙走近杰克,壓低聲音,提醒道:“杰克,對(duì)手這么強(qiáng),你別分心呀!”“嗯。”只到得到杰克地回答后才走回原位,雙手叉腰,觀(guān)望賽場(chǎng),并隨時(shí)準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”。
這場(chǎng)有模有樣的足球賽吸引了許多人,場(chǎng)邊的“觀(guān)眾席”上坐滿(mǎn)了觀(guān)眾。瞧!一位戴著紅蝴蝶結(jié)的短發(fā)女孩目不轉(zhuǎn)睛地看著,為了能夠好好觀(guān)看球賽,她干脆站起來(lái),雙手叉著腰,一幕都不放過(guò);一個(gè)大概5、6歲的黑發(fā)男孩坐在長(zhǎng)椅上,抱著小弟弟,生怕他去搗亂,這一定是一位小球迷,即使看得一知半解,但仍樂(lè)在其中,與大家一起歡呼;一個(gè)抱著洋娃娃的優(yōu)雅女孩,津津有味的觀(guān)看著,嘴角勾起了一絲微笑;最引人矚目的就是一旁的大個(gè)子叔叔,他把手上的書(shū)輕輕合上,放在右腿上,雙手搭在腿上,饒有興趣地看著,眼里露出贊許的目光。
2:3,比賽出現(xiàn)了白熱化狀態(tài),只要藍(lán)隊(duì)再進(jìn)一球就贏(yíng)了,場(chǎng)外的觀(guān)眾吶喊起來(lái):“藍(lán)隊(duì)加油!藍(lán)隊(duì)必勝!”“紅隊(duì)加油!加油!”紅隊(duì)絕不能輸!杰克叉開(kāi)腿,護(hù)住球門(mén),他的大眼睛瞪得更大了,虎視眈眈地盯著足球,額頭上出現(xiàn)了密密麻麻的小汗珠,就像一顆顆晶瑩透亮的露珠。一路上,藍(lán)隊(duì)隊(duì)員配合默契,現(xiàn)在只差最后一步了--射球。
突然,足球沖杰克“飛”來(lái),杰克后退幾步,深深地吸了一口氣,奮力向上一躍,這一刻,眾人的目光都望向杰克,心提到了嗓子眼。“接住了!”場(chǎng)上一片歡騰。!“贏(yíng)了!贏(yíng)了!”紅隊(duì)隊(duì)員歡呼起來(lái)。紅隊(duì)擁護(hù)者興高采烈地談?wù)撝荣悾{(lán)隊(duì)粉絲則有些垂頭喪氣。
大家都說(shuō)說(shuō)笑笑地走了,只留下那棵楊柳樹(shù)和歡笑聲在風(fēng)中飄揚(yáng)……
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇2
我們都是四肢健全、耳聰目明的人,并不明白殘疾人的恐懼無(wú)助和不知所措。假如給我一天黑暗,我會(huì)在黑暗之中干些什么?
今天,老師再三囑咐我們要帶上水果和蔬菜,大家都丈二和尚——摸不著頭腦。上課時(shí),老師才不慌不忙地揭開(kāi)了謎底:原來(lái),是讓我們進(jìn)行一次特別的體驗(yàn)——當(dāng)一回盲童。
鏡頭一:炸開(kāi)了鍋
一石激起千重浪,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家有的哈哈大笑,有得手舞足蹈,有的不屑一顧地大聲喊起來(lái):“切,誰(shuí)不會(huì)呀!”“小菜一碟,不就是閉上眼睛嘛!”“三個(gè)指頭捏田螺——十拿九穩(wěn)!”……但聽(tīng)老師介紹了詳細(xì)的體驗(yàn)規(guī)則后,尤其是要在黑暗中獨(dú)自來(lái)回并猜物寫(xiě)字、獨(dú)臂穿衣時(shí),誰(shuí)也笑不起來(lái)了。因?yàn)槭球呑邮邱R,得拉出來(lái)遛遛。萬(wàn)一不成功,眾目睽睽之下,那洋相可就出大了!
鏡頭二:瞎貓碰鼠
盲童體驗(yàn)很快拉開(kāi)了序幕,首先是“盲童辨物寫(xiě)字”。別看有的同學(xué)剛才還神氣活現(xiàn)、自吹自擂的,但眼睛一蒙上就現(xiàn)了原形,如同沒(méi)頭的蒼蠅——團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。周?chē)挠^(guān)眾們有的為“盲童”加油鼓勁兒,有的嘻嘻哈哈笑成一團(tuán),有的瞎指揮一氣亂上添亂……可把那幾只驕傲自滿(mǎn)的“大公雞”,活活折騰成了霜打的“茄子”!
終于輪到我上場(chǎng)了,眼前一片漆黑的我十分緊張,似乎有一道無(wú)形的墻在阻擋著前進(jìn)的方向,隨時(shí)都可能撞上去。在沸騰的喧囂聲中,我好不容易才安下神來(lái),一邊緊張地抓著旁邊的課桌,一邊小心翼翼地往前挪著腳步。算我聰明,吸取了前車(chē)之鑒,依靠“拐杖”——課桌找到了方向。馬上要到講臺(tái)時(shí),不知同誰(shuí)擦了一下,就頓時(shí)錯(cuò)亂了反向,四處轉(zhuǎn),到處摸,好一陣子還是沒(méi)能摸到講臺(tái)。我萬(wàn)分焦急地想:我若是連講臺(tái)都沒(méi)碰到,一定會(huì)成為大家的笑柄的!這可怎么辦?怎么辦?……就在這萬(wàn)般無(wú)奈時(shí),又被一個(gè)人撞了一下,方向又變了,現(xiàn)在甭管三七二十一,我執(zhí)著地向前走著,終于瞎貓碰到了死老鼠——摸到了講臺(tái)!我欣喜若狂,隨意拿了一個(gè)東西,覺(jué)得它長(zhǎng)長(zhǎng)的,很粗糙,似乎是一條黃瓜。我又摸索著回到了座位,如釋重負(fù)地寫(xiě)上了“黃瓜”二字。睜開(kāi)眼時(shí),覺(jué)得既好笑又后怕。重見(jiàn)光明,真好!
鏡頭三:亂成一團(tuán)
接著是“盲童獨(dú)臂穿衣”。穿衣,對(duì)健康人來(lái)說(shuō)輕而易舉,可對(duì)我這獨(dú)臂的“盲童”而言簡(jiǎn)直是困難重重!我嘗試著用左手單獨(dú)拿起衣服,少了右手的配合,衣服立馬變成了“搗蛋鬼”——亂了一團(tuán)。哪里是衣袖,哪里是領(lǐng)口,我竟然分不出了……所幸,折騰了半天后,我總算勉強(qiáng)把衣服穿上了身。謝天謝地,這樣的“獨(dú)臂盲童”我下輩子也不愿當(dāng)!這黑暗的幾十分鐘,讓我恍如熬了一個(gè)世紀(jì)!要是一整天呢?一年呢?一輩子呢?……
這次的體驗(yàn)活動(dòng)令我感慨良多、獲益匪淺!它讓我體驗(yàn)到了處于黑暗之中的驚恐茫然和手足無(wú)措,讓我對(duì)身處困境的殘疾人產(chǎn)生了深深的同情。我們以后一定要多給予殘疾人幫助和鼓勵(lì),讓他們遠(yuǎn)離孤單、恐懼和自卑
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