少年風采作文900字(通用11篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的少年風采作文900字(通用11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
少年風采作文1
“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。”少年時期是一生中最美好的時期。少年風采洋溢在校園中,個人風采和集體榮譽交織青春時光,積極與熱情譜寫青春樂章。
腹有詩書氣自華
“一年之計在于春,一日之計在于晨。”明媚的陽光透過窗戶灑在少年的課桌上。從我這看去,那束陽光照在朋友小程的側(cè)頰上,他正在認真的背古文,爭取成為第一個得到老師表揚的人。當我和充滿個性的他相處時,感到十分輕松:在學習上“爭強好勝”,而且十分幽默。看!他昂首挺胸的走上了講臺,把書交給老師,閉上眼睛,去感受古人的魅力他那洪亮的聲音透出一絲自信。當他背完走下講臺來,他春風得意,臉上洋溢著自豪的微笑。我當然也不甘落后,奮起直追。這或許是少年渴求知識時與他人的“針鋒相對”,少年風采,如此。
少年活力盡彰顯
“丁零零”悅耳的上課鈴聲響起,我們排著整齊的隊伍向操場走去。得到去體育館的消息后,我一蹦三尺高,因為在體育館里便可以打籃球了。我和小白不約而同地走到一起:我倆是配合最好的球友。比賽開始了!由于他的腿受了傷,我屢屢跑進內(nèi)線搶籃板并傳給他。他的投籃很準:瞧!他牢牢抓住球,彎下腰,只睜開左眼瞄準,右手發(fā)力,左手護球進入正確的“航道”。整個動作一氣呵成,籃球準確無誤射進了籃框。下課了,汗流浹背的我們回到了教室。這真是一次彰顯少年風采與活力的好機會。
眾人拾柴火焰高
回到教室,黑板邊那張“一等獎”獎狀散發(fā)出耀眼的光芒,這不由讓我想起那時意氣風發(fā)的我們:得知跑操比賽后,提前一個周班主任老師就陪我們一起訓練。那會兒是初秋,陽光依然火辣,“團結(jié)奮進,愛校如家”我們?yōu)榘嗉壸院赖暮爸覀儽е鴬Z取第一的目標可刻苦訓練。我看著四周的同學的步伐,調(diào)整起來。大家衣服都已經(jīng)濕透了,那是同學們努力的汗水,那是四十位同學集體奮斗的目標。正式比賽的那天到了,四十位同學的心凝聚在一起,每位同學都格外用心;體育委員口令更加鏗鏘有力;整體步伐都整齊劃一。最終宣布我們是第一名時,大家都喜極而泣。這就是我們班級團結(jié)友愛,積極向上的最好體現(xiàn)。
“恰似同學少年,風華正茂”一切都是最好,一切都是最特別,因為這是青春,是我們盡力展現(xiàn)少年風采的時光。少年風采,它屬于我,屬于我們,屬于每一位心懷夢想,心想未來的少年,去超越自己,登峰造極,成為最風采的自己!
少年風采作文2
時間邁開了腳步,我們已經(jīng)步入了九年級。隨著課程的緊張,我們的生活因而加快了速度,有著多得背不完的公式還有默不完的古文。
剛開始我不習慣,到后來的適應,每一步都需調(diào)整好狀態(tài)而付出的努力。
一天天的繁忙,只有下課時可以放松一下。九年級不僅僅只是年齡的增長,還有就是要比前兩年更加努力、更成熟、不再幼稚、能冷靜思考、能夠利用好每一秒鐘。
每當鬧鐘還未響起,我已經(jīng)醒了。我也不知是因壓力而產(chǎn)生的生物鐘導致如此。睜開眼,嚇死了,才五點半,還以為沒時間吃早餐了,還可能會遲到。看著四周,鴉雀無聲的情景,尤為熟悉,可以再睡一會兒。怎么,睡不著。啊!對,再看一下語文吧!要默寫。呼!還好背了,總歸記得。嗯,好吧,開始起床了。
洗漱完,背著書包,拖著腿向教學樓挪去。看著樓梯前來來往往的人群,一天開始了。回到教室,寥寥無幾的人吃著早餐,看著書。搞好衛(wèi)生,時間差不多了,同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室,開始整理桌面書籍。臨早上鈴聲響起前的最后幾分鐘,值日班長站在班門口高喊“趕緊進班!還有1分鐘!開始早讀!”越來越多的同學回到座位,隨著“叮叮當”的鈴聲落下,同學們拿出了語文書,“慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡……”同學們認真地念著課文,但你以為這樣就結(jié)束了嗎?其實我們都在心里祈禱:不要聽寫,不要聽寫。但隨著一聲“拿出聽寫本,開始默寫……”,我們的噩夢來了,班主任巡視著整個班級,隨著筆尖的顫抖、時間的流逝,早讀過去了。
課上,也許同學的狀態(tài)沒有調(diào)整好,都堅持不住,也有些同學奮筆疾書,把老師說的要點全記入筆記本,并深深印入腦海中。中午,吃完飯后,同學們陸續(xù)回到宿舍,整理內(nèi)務,回到床上開始入睡,也有的同學努力的抓住每一分每一秒,控制好時間,也漸入睡眠。細微的呼嚕聲,均勻的呼吸,全身陷入放松狀態(tài)。自習課中,有少量的同學交頭接耳,表示今天的作業(yè),不會寫,保持疑問。也有許多同學奮筆疾書,唯恐怕這時間不等人。
我們的學校生活,從早起的書聲瑯瑯,到晚間放學的步步腳聲。緊張、充實,反復過著每一天,其實就是最真實的故事。步入初三的我們,面對著各種變化,使得許多同學開始努力,也會讓人陷入迷茫。學習這個主要任務,不可停息。青春本是一場打拼,所以讓我們?yōu)榇伺Π桑?/p>
少年風采作文3
層層的刨花落下,靜默無聲地飄入低盒,他細細地削著,用一片生銹遲鈍的刀片,細致地磨著鉛芯的棱角,像是一個工匠在為他的作品做最后的修飾。
陽光從畫室的窗外潛入,悄無聲息地來到他身旁,一如多年前那段孤獨得只有陽光相伴的日子。
那時,他剛剛來到這兒。
迷茫。無知。陌生。
他羞澀地拉過老師,向他請教面前那個石膏體的畫法,在老師驚詫地目光中,他垂下了眼瞼。
他從來沒有學過畫。
往后的每一天,老師再也沒讓他畫過畫。
他一直都在充當著打雜的角色,每天早晨,他總著第一個來到畫室,替別人削鉛筆。他削的很慢,那是他第一次削筆。
他揣摩著老師削筆的章法,那么靈動,那么瀟灑,食指夾著不盈寸的鉛筆,輕輕轉(zhuǎn)動著手腕,似乎刀片翻飛之際,一支鉛筆就褪去了厚重的外表。他嘗試著學習老師的手法,卻只能笨拙地劃著,一刀一刀地落下,在鉛筆上砍下了一道道觸目的疤痕。
有一次,他不小心劃破了手。強忍著疼痛,一道聲音飄入他的耳畔,“你看,他連鉛筆都削不好,還妄想來學畫!”那一刻,他忘卻了血流不止的手指,忘卻了鉆心的疼痛。他想起了之前那些早已遺忘的回憶,“不是我們不讓你學畫,是你沒有學畫的天賦!”再沒有比父母的不認可更令人苦澀了,他承認,他的確笨手笨腳,勾畫不出那一個個石膏頭像深邃的面孔,但不代表他沒有學畫的權(quán)利!
他是多么熱愛繪畫,多多少少次,他躲在窗口望著老師在一張張白紙上留下亦真亦奐的景像,多多少少次,他羨慕過那些早出??歸,身背畫夾的學生。但只因為兩個字,就把他與他隔絕,那兩字便是——天賦!
他感到身上多少一些溫暖,回頭看時,原來是陽光從窗口走來,披在他的身上,不!他要成才!他要成為一名畫家!這是他從小就埋下的夢想,如今眼看就要破土萌芽,他不能讓想想再次被天賦扼殺!
他不再感到悲哀。每個夜??,總能看到畫室清冷的燈光亮著,筆尖涮涮地劃過畫紙,那是他還在作畫。他的身上,似乎有一股蓬勃向上的少年的風采,不論遇到多少挫折,多少冷嘲熱諷,他總能去以少年獨有的樂觀向上去克服。盡管他的畫依舊透著一絲稚嫩、一絲笨拙的痕跡,但看他的畫的人,總說他的畫,有一種少年的風采。
……
他從回憶中抽出身來,那一段不被認可的日子,他削筆為匠,做好了每一種微不足道的事,如今,也完成了他的夢想。
不因挫折而潦倒,這也許就是少年的風采吧。層層刨花落下,他對著身旁的陽光說道。
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