教師節的作文900字合集六篇
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的教師節的作文900字6篇,希望能夠幫助到大家。
教師節的作文900字 篇1
環城河邊公園的草沒有全綠,只是在枯黃的草里插入了被篩子篩出來的草,均勻而又細密地遍布,但沒有覆蓋住原來的草色,踏上去時,皮鞋上全是塵土,那是枯草留下的。但我們喜歡,因為它開闊,平坦又不失坡度,清新又不失暖意,有陽光的陪伴,有綠樹、小河的映襯,在這樣的環境里放風箏,是最快活不過的了。
我們一家人就在星期日有幸享受了這樣的殊遇。兒子不會放風箏,但玩得不亦樂乎,他總在意地做一些小事,也不知在地上搗鼓什么,總有不盡的樂趣。妻買了一個新風箏,像鷂的樣子,這是我的感覺,中空,后有卷尾。她第一次自己放,想不到也很成功地放上去了,止不住在那里歡叫,快樂溢于言表,反復地說:“這個風箏買得值!”我想如果放不上去肯定就不值了。風箏也是有買不買得著的情況,有時一樣的風箏就是有不一樣的效果,順手的一下子就“飛”上了天,不順的怎么放、怎么跑,也都只能躺在地上睡大覺,或折騰兩下,翻身下地。我的風箏現已是第三個年頭了,去年時因為棒的緣故,風箏失衡,總放不高。這次,放飛前我在家里好好修繕了一番,終于又能讓它重振“雄風”了。還別不信,我的這只大黑“蝙蝠”一上天,沒有人不被吸引了注意的,生動的姿態,特別是它的那眼睛、那翅膀,活脫脫一只活蝙蝠在天上冰。我最短時間的還是它能飛得很高,高到不論我用多少線都能放完,我擔心的只是心不回來。
不知是什么原因,開始人跡稀少的公園一下子出現了好多來放風箏的人,在我們一起放的有陪著兒子來放風箏的母親,有陪著孫女來放風箏的爺爺,當然也有像我們一樣,合家來放松心情、領略陽光、感受快樂的一家子。風箏高高低低地錯落著,更有孩子在地面飛快地奔跑的身影,他們似乎并不是想讓風箏離開地面飛起來似的,只是奔跑著玩,每當眼看著風箏已吃住風力的時候,孩子還是拼命地跑著,將它們扯了下來,于是我覺得他們只是在跑著玩,追求著那份追逐春天的快樂。
其實只要有風,風箏是很輕松地就能放起來的,雖然我小時候從沒真正放過風箏,但我現在還是很有經驗了,假借著陪兒子玩,自己倒補上了童年時缺少的快樂,有時候我真覺得自己像一個雙回到童年的孩子,似乎自己從來沒有長大,似乎現在才剛剛開始童年。
望著藍天上的風箏,妻和我一樣開心,兒子自然更是快樂,在這片天空中,我們的風箏最高最靚,它們自由地飛翔,我們的心情也一樣地輕松快樂著。我想高聲地說:我不在乎名利,不奢望金錢和財富,不渴望地位和官爵,盡管我本來就沒有,我只希望永遠擁有這份快樂,這份祥和,這份幸福。
教師節的作文900字 篇2
又快到教師節了,每年的賀卡都會寫上他的名字,今年也不例外,每當我寫祝福語的時候,腦海里總會浮現他慈祥的笑臉,總會想起他充滿關懷的眼神,一切的一切是那么真實。
他姓周,是個可愛的老頭,一副慈祥地臉,總是很幽默,可就是有個壞習慣,很喜歡吸煙,一天幾包幾包的抽,簡直就是個煙鬼。那還是上初三的時候,也換了老師,他教我們
數學,在他教我以前我是個調皮,搗蛋的人,但我很喜歡數學,而且數學成績也很好,但卻很自大,常常在數學課上睡覺,因為我覺得老師教的一點都沒用,不如自己自學的好。
還記得第一節課他剛進我們教室,同學們就在私下竊竊私語:怎么來了個老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情,我想老師換來換去還不是一個樣,都只會照本宣科,沒點新意。
然而我想錯了,他上課問得多,而且不管多么難懂的問題,他總是能夠讓我們明白,因為他喜歡把數學當故事來講,周老師講課有個特點,他總會在講得很激動的時候挽起袖子,冷不丁冒出一句:“我這道題解得對嗎?”同學們知道有詐,便集體大喊:“不對!”他便又問:“不對嗎?”這下,大家就有點慌了神,用微弱的聲音再答:“對。”這個時候,他總是瞪大眼睛吼出他獨創的感嘆句:“對個屁!”同學們嘩然,教室里轟倒一片。
那時我數學好,所以理所當然做了數學課代表,每次放學我把本子交到老師辦公室,總會看見他吸著煙在備課,批改作業,眼神是那么的專注,以至于有人進來都沒有發覺。一次學校要選出數學最優秀的人參加省里的競賽,那時只有一個名額,我很榮幸被選上,而培訓我的老師就是他,他叫我周末去他家給我培訓,而我想不就競賽嘛,有什么了不起的,培不培訓都一樣,所以就沒去,他就直接跑到我家來給我培訓,我很不好意思,以后就去他家培訓,師母是個很好的人,老喜歡做點心給我吃。老師給我講解題目的時候總是不厭其煩,而且時常教育我,驕傲,自負的人遲早會失敗,他會了我很多做人的道理。
然而天有不測風云,一天老師病倒了,但很快就站在了講臺上繼續給我們講課,我們還以為老師生的是小病,后來才知道他被送去醫院檢查的時候被檢查出得了癌癥,可他要求家人對外保密,堅持要出院給我們講課,可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課,給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天,他倒下了,再給我講解題目的時候倒下了,送去醫院后就再也沒回來過,后來我才知道他因勞累過度導致病情惡化搶救無效死亡。當我聽到這個消息的時候,手中的筆掉落,眼淚不知不覺落下。
他下葬的那天正是我參加競賽的時候,我沒能參加老師的葬禮,但我卻用成績回報他,那次競賽我得了一等獎。但我把那張獎狀燒了---我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看:他的學生沒讓他失望!
真正影響著我的并不是他的言語,而是他的人格魅力,他用他的行為給我上最生動的人生課堂!一直一直都很想寫一篇文章來紀念他,今天終于有了這個機會,不是為了什么獎項,只是為了紀念我敬重的老師。
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