老師在平凡的崗位做著不平凡的事感動(dòng)著我的生命，你教會(huì)了我敬仰生命，生命可以把我的生命譜寫的多姿多彩，你教會(huì)了我珍愛生命，讓生命有機(jī)會(huì)多姿多彩!下面是小編整理的教師的愛作文，希望可以幫助大家!
【教師的愛_范文1】
在我的眼里，老師從來都只做他分內(nèi)的事，不愿意花更多的時(shí)間在學(xué)生上。如果一個(gè)學(xué)生聽不懂他在講什么，他也不愿花更多的口舌來重復(fù)這件事。可卻有這樣一個(gè)老師，改變了我對老師的看法。
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作一絲不茍的人。他經(jīng)常穿一身古樸的衣服，卻有一顆積極向上的心;他一雙堅(jiān)定而又有力的眼睛，上課時(shí)，盯著我們四十六位同學(xué)看，仿佛誰也逃不過他的火眼金睛。
早晨迎著朝陽出發(fā)，晚上追著夕陽回家。每天我們要提前10分鐘來到學(xué)校，聽老師講幾何題。當(dāng)年段室空無一人，當(dāng)別的老師還在家里磨蹭時(shí)當(dāng)其他班的學(xué)生還在追逐玩耍時(shí)，數(shù)學(xué)老師已在教室里為我們講解數(shù)學(xué)題，他說過“每天提前用10分鐘講一道題，三年之后我們會(huì)比其他班多學(xué)一些知識”。老師你不知疲倦的為我們補(bǔ)習(xí)功課，犧牲了自己的作息時(shí)間，卻毫無怨言。下午放學(xué)后，當(dāng)其他老師一溜煙的回家了，我們至親至愛的老師還堅(jiān)守在自已的崗位上，有的同學(xué)作業(yè)沒改完，老師就留下來陪他，耐心的給他講解，直到同學(xué)弄明白，老師每天都要把作業(yè)收齊才回家一遍又一遍的復(fù)察。
教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力活動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師為了我們累白了頭發(fā)，累黃了臉頰。
有一件事至今還使我記憶猶新，記得期中考后，老師們在年段室奮筆疾書的批改考卷，當(dāng)只剩下數(shù)學(xué)老師沒改完，還記得某老師說，數(shù)學(xué)老師拖累了她們，不然她們就可以回家，還記得老師笑了笑說，改考卷要認(rèn)真一點(diǎn)，不然改錯(cuò)了同學(xué)會(huì)罵的。當(dāng)時(shí)我心被震撼，這一句看似簡單的話卻溫暖我們的心靈。還記得改完后老師在復(fù)察考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一題批改錯(cuò)誤，他一張一張的查看過去。某老師說：“看接近A和接近及格的就行了，不然會(huì)把你累死的!”當(dāng)我聽到這話時(shí)，頓時(shí)覺得給數(shù)學(xué)老師當(dāng)學(xué)生是一件多么幸福的事啊!
他把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔無懼暴風(fēng)聚雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志鼓勵(lì)勇往直前。
老師在平凡的崗位做著不平凡的事感動(dòng)著我的生命，你教會(huì)了我敬仰生命，生命可以把我的生命譜寫的多姿多彩，你教會(huì)了我珍愛生命，讓生命有機(jī)會(huì)多姿多彩!
【教師的愛_范文2】
我們面臨的是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)。站在世紀(jì)之交的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，我們有責(zé)任和義務(wù)面對新的社會(huì)變動(dòng)來尋思新的世紀(jì)的教育。作為一名合格的教師要有良好的專業(yè)文化知識，人格素養(yǎng)，要把知識毫無保留地傳授給學(xué)生。具備什么樣素養(yǎng)的教師才是一名適應(yīng)21世紀(jì)的合格的語文教師?塑造學(xué)生完善的人格，使學(xué)生成為完整意義上的人，是未來教育非常強(qiáng)調(diào)的最終目的之一。未來社會(huì)評價(jià)一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)程度的尺度已不再僅僅是“單純的經(jīng)濟(jì)增長的指標(biāo)與數(shù)字”，“民族精神振奮、國民人格完善、精神文明的高揚(yáng)、民主的健全”也被作為評價(jià)。因此，作為育人主體的教師首先應(yīng)該具備完善的人格，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。
每一位教師都應(yīng)該具備完善人格素養(yǎng)的教師，他們有著崇高的世界觀、人生觀、價(jià)值觀能夠引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操;他們有著敬業(yè)樂業(yè)的師德修養(yǎng)，能夠?yàn)榱私逃?ldquo;捧著一顆心來，不帶半根草去”;他們有著真摯高尚的情感素養(yǎng)，能夠給予學(xué)生爭取成功的信心和勇氣;他們有著貧富不移，富貴不淫，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴(yán)。只有這樣的教師群體才可以真正肩負(fù)起為新世紀(jì)培育新人的重任。
未來的教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。這樣的角色要求促使語文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識素養(yǎng)。新世紀(jì)的語文教師要努力構(gòu)建一種新的知識結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)不再局限于“語文學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的.傳統(tǒng)模式，而更強(qiáng)調(diào)“多層復(fù)合”的結(jié)構(gòu)特征。新世紀(jì)的教師還應(yīng)掌握除語文學(xué)科之外的1～2門其它學(xué)科的知識。這些學(xué)科可以是與語文學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與語文學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的，主要由教師自己的特長與愛好而定。掌握這些學(xué)科知識，一方面可以作為教學(xué)有益的補(bǔ)充和拓展，另一方面也可以使教師自身的知識結(jié)構(gòu)變得豐滿有型。
同時(shí)也是教師自身全面發(fā)展和個(gè)性塑造的必要條件，總之，新世紀(jì)的教師不再僅僅是語文學(xué)科方面的專家，更是一個(gè)具有廣博學(xué)識和開闊眼界的學(xué)者。新世紀(jì)的教師既是一個(gè)教育者，又是一個(gè)研究者。掌握一定的教育學(xué)科類知識可以幫助語文教師展開科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和教育研究。比如運(yùn)用教育心理學(xué)知識來了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理規(guī)律和特點(diǎn)。掌握了基本的教育學(xué)科類知識不僅可以使語文教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)避免盲目性，提高語文教學(xué)效率，而且可以提高語文教師自身的理論素養(yǎng)和科研水平。我覺得一名新世紀(jì)的教師應(yīng)具備以上的知識素養(yǎng)，做一名合格的教師應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
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