【例文一】
老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們這些稚嫩的幼苗;老師是和藹的母親，用關愛保護著我們純真的心靈。說起我最好的老師，那就是蔣老師了!蔣老師平時扎著一個馬尾辮，如潭水般的眼睛中，顯現出疲倦的神情，那雙龜裂的手摸起來很粗糙。蔣老師心地善良，待同學們也和藹可親。那蔣老師，到底有哪些優點呢?
每天早晨的語文課，蔣老師就邁著輕盈地步伐，抱著幾本資料書和語文書、作業本，從容地走上講臺，輕輕地放下課本。轉身拿起黑板擦，慢悠悠地擦起黑板，頓時粉塵飛舞，同時用那粗糙的手指，夾起一支白粉筆，莊重地寫好課題后，就慢慢地從講臺上走下來。
在上課的過程中，同學們都專心致志地聽課，蔣老師也把課件播放給我們看，還一絲不茍地，給我們分析課文的脈絡，講解課文中含義深刻的句子，內容切合地天衣無縫。授課時，還時不時地，給我們講一個“冷笑話”，課堂的氛圍因此變得歡快、活躍起來。平時，在課堂中的蔣老師，就像是我們的“忘年交”。
在下課時，蔣老師又搖身一變，成了我們的“知心朋友”。在遇到解不開的謎題時，蔣老師總是熱心地伸出援助之手;在心情很低落時，蔣老師又為我們排憂解難;在雨天沒帶傘時，蔣老師熱心地把自己唯一的一把傘借給我……
蔣老師不僅在教學方面頗有成就，還關心同學，對我們來說，蔣老師就像是我們母親。
有一次，沈夢瑤在星期一早晨的升旗儀式上，身體不適暈倒了。蔣老師心急如焚，急忙抱起沈夢瑤，飛快地向傳達室跑去，讓沈夢瑤坐下后，蔣老師親自倒來一杯溫水，遞給沈夢瑤，讓她快喝下，安頓好她之后，蔣老師又跑去拿來手機，給沈夢瑤的媽媽打電話，接沈夢瑤回家……望著沈夢瑤跟隨媽媽回家的身影，蔣老師安心了，在蔣老師回到教室后，我們都驚奇地發現，蔣老師的額頭上，布滿了密密麻麻的小汗珠，還時不時地往下滴落。
這就是我們的好老師，一個盡職盡責、關心學生的好老師!
【例文二】
“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這是我尚在牙牙學語時，母親向我稚嫩的心靈打開的一道神秘的大門——經典誦讀。十幾個春秋過去了，經典誦讀就像一泓永不枯竭的清泉，點點滴滴地滋潤著我的心靈。我與書結下了不解之緣。
當我打開作文書時，文中那精彩的片段把我吸引;當我翻開童話書的第一頁時，我因童話作家那天資聰敏的頭腦而深深敬佩;當我打開教科書的每一頁時，我便被文中的知識陶醉了，書，帶我走進知識的.大門，我愛上了讀書，愛上了經典誦讀。
伴著清風明月，聞著淡淡的熒熒書香味兒，我常常沉醉在經典書平凡或不平凡的故事情節中：讀《水滸傳》時，我幻想我是其中的一個好漢，路見不平，拔刀相助。讀《西游記》時，我就希望自己是孫悟空，用七十二變“嗖”一聲將夢想實現。讀《三國演義》時，我會為周瑜的英姿而癡迷，會為諸葛亮的智慧而鼓掌，更為劉備的失敗而惋惜。讀《紅樓夢》時，寶玉和黛玉的感人愛情故事還賺了我一大把的眼淚呢!
讀書，給了我一扇闡釋愛的大門，透過它，我讀到了朱自清先生的《背影》，想到那蹣跚的背影，我似乎看到了我的母親，感受到了她對我的愛。母親是一個農村婦女，她沒有太多的文化，也不懂什么大道理。但是她一直在為我們付出，一種不求回報的付出。她用瘦弱的雙手為我撐起了半邊天，我害怕，害怕生活的重擔會將她的腰壓成了彎月，望著母親的背影，我第一次為母親留下了淚。是書本讓我懂得了母親的愛，母親的心，教我應該為母親努力付出，讓母親不再那么辛苦。
經典誦讀書，博大精深，包容世間萬象，彰顯人性的光芒，如一泓清泉在我心中汩汩流淌……一路書香一路歌，伴隨著經典誦讀，我慢慢長大，逐漸成熟。同學們，讓我們熱愛經典誦讀吧!
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