在學農的種種活動中，學做陶藝算是個輕松的活了，但憑的是實實在在的技術，自然得靠認真的學習和大家的幫忙才能做出點像樣的作品。

　　“先把紫砂泥分成四份，然后用其中的一份……”陶藝老師是個中年男子，手卻好像比我們這些小姑娘還要巧，一會兒工夫就能做出個精致的茶杯。同學們目不轉睛地盯著老師的手，細細琢磨著老師說過的每一個詞句，一動不動，老師也在非常認真地講解。臺下時不時發出細微的聲響，有同學正研究桌上的工具呢，他先盯著老師的動作，再搗鼓兩下自己的，弄明白了，眼里是掩藏不住的喜悅，弄不明白，眼里是尋求答案的渴望，更加專注地看老師的動作。也有同學顧不上看看自己的工具，一直聚精會神地學習老師的手法，目光隨著老師上上下下。每次老師動幾下手指，給陶土換個造型，大家都會不約而同的發出贊嘆，老師也很受用，告訴了同學們好多技巧。經過十幾分鐘的學習，大家對陶藝已經略有了解，開始卷起袖子，躍躍欲試了。

　　老師順著座位發紫沙泥，先拿到的同學看寶貝一樣，不停地把玩著，沒拿到的同學則是期盼著老師趕緊發到自己，還有性子急的同學直跺腳。很快，就人手一份紫砂泥了，座位里發出“叮鈴咣當”的`聲音，大家迫不及待地開始“大展身手?！蓖瑢W們回憶著老師的手法，像模像樣地做起來，有時候卡殼了，就趕緊去請教身邊的同學，前面同學湊過來看熱鬧，也會提幾個有用的意見。“唉，幫我看看接下來怎么弄。”他的手掌都成了咖啡色，臉上也有幾道印子，同桌聞聲轉過臉來，看著他先是忍不住哈哈大笑，引來了周圍同學的注目，然后大家一起捂著肚子笑，笑夠了，再討論討論他剛剛提出的問題，你弄一下，我弄一下?！班?，你這里好像有點問題……”她側身搗鼓幾下身邊同學的作品，換來同學感激的微笑……大家齊心協力地制作，很多同學都完成了像模像樣的作品，這會兒工夫，我也在認真制作自己的陶藝作品?！跋韧谝粋€圓……”我默念著老師的步驟，卻發現不能很好的去掉多余的泥，輕輕拍了拍同桌同學，她見我做了一半的東西，便了然于心，拿起一旁的工具仔細的幫我去掉多余的泥土，我點點頭報以微笑，她又去忙自己的了。我繼續學著老師的樣子，一圈圈做好杯身，就又遇到了難題——刮不平凸起的紋路，一碰就把一半邊杯子壓扁了。叫來周圍同學幫忙，一位先把杯子恢復原樣，一位輕輕扶住杯子，還有一位轉動起小轉盤，示意我開始刮，很快就將杯子刮得平平整整了，大家相視而笑……

　　每個人都有了一個完美的，獨一無二的，積淀了大家的努力和汗水的，陶藝作品。

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