篇一：好習(xí)慣伴我成長

　　在人的一生中，多多少少都會養(yǎng)成一些自己的習(xí)慣。而習(xí)慣都是有好壞之分的，每一個人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。辨別一個人的善與惡，優(yōu)與劣，就是看這一個人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。

　　我曾經(jīng)在一本書上看過這樣一個故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個年輕人在過道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時，這個年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個故事啟發(fā)我們，平時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說不定哪一天你不經(jīng)意的一個舉動會讓你一舉成名。

　　一個人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會看到垃圾就主動把它撿起來，丟進(jìn)垃圾桶；有的人經(jīng)常欺負(fù)他人，以強(qiáng)欺弱，而有的人尊老愛幼、愛護(hù)他人；生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對比。好事受人贊揚(yáng)，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂的雷鋒就是一個很好的證明。

　　我是一個很有責(zé)任心的女孩兒，從來說到做到，從不反悔。凡是我答應(yīng)別人的事，就會盡全力去做到最好，不求別的，只為自己問心無愧。每年期末考試前，是全校最緊張的階段，晚上作業(yè)多，每天都得寫到11、12點，誰都受不了，可我抱怨歸抱怨，按時按時按量的完成作業(yè)，從不拖拖拉拉的，即使寫到手臂發(fā)麻、眼睛酸痛，也從來沒有不完成作業(yè)。記得四年級下學(xué)期的期末考試前，我的左手受傷了，所以老師經(jīng)常對我說，我可以不用寫作業(yè)，看看書就行了，可我每次就只會笑笑，然后搖搖頭。因為左手的傷，我每天只要用右手過多的寫作業(yè)，就會引起左手的疼痛感。可我從來不告訴爸爸媽媽，讓他們擔(dān)心，還是依然堅持著，每天寫完作業(yè)再去睡覺，連爸爸都來給我說，不要寫了，而每次得到的答案都是我的那一句話：沒事的，馬上就寫完了……就是因為我從小就養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣，所以我的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，深受老師和家長的喜愛，父母也常常為我而引以為傲，每到這時，我就會感到心中都是滿滿的幸福，開心地笑著。

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這就是出自三字經(jīng)里的一句話。每個人出生的時候，本質(zhì)都是一樣的。可因為后天所處的環(huán)境、所受的教育有所不同，所養(yǎng)成的習(xí)慣也不同，之后就會變得越來越不一樣了。有的人因養(yǎng)成了好的習(xí)慣而越來越好，有的人因沒有養(yǎng)成好習(xí)慣而由好變壞，這就是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。一個好的行為、一個好的習(xí)慣，都會開出燦爛無比的人生之花！

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好行為，進(jìn)步便會常伴我們左右，甜蜜也將永駐我們心頭。

　　篇二：把文明美德當(dāng)成一種習(xí)慣

　　文明美德是什么呢？我的老師告訴我：“文明美德就是愛的奉獻(xiàn)，愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛環(huán)境，愛老師，愛同學(xué)，愛家人，把這些口號變?yōu)樽约旱男袆樱褪俏拿髅赖碌捏w現(xiàn)。”是啊！我難道不是生活在一個文明美德的大家庭嗎？

　　由于農(nóng)村小學(xué)并校我三年級時才來到現(xiàn)在的朱莊小學(xué)，來之前，爸爸媽媽不放心、爺爺奶奶為我擔(dān)心，怕我人生地不熟被人欺，可當(dāng)我在朱莊小學(xué)生活了一段時間后，家人變擔(dān)心為放心了，為什么呢？因為我有個文明的家——朱莊小學(xué)，因為這個家的成員把文明美德當(dāng)成了一種習(xí)慣。

　　開學(xué)第一天，老師就開始排桌，由于我的個子比較高，所以就把我排在了后面，可我的眼睛不是很好，老師發(fā)現(xiàn)后，想把我調(diào)到前面去，可和誰換呢？沒想到，前面的同學(xué)都爭著和我調(diào)換位置，這一刻我被同學(xué)們互幫互助的文明美德行為感動了。

　　放學(xué)后值日是每個學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，由于我村離學(xué)校較遠(yuǎn)，本村的孩子就主動幫助我們，使我們這些離家遠(yuǎn)的孩子，也能很早回家。這件事，我的家人被同學(xué)們的互幫互助的文明美德行為感到了。

　　記得四年級時，我班同學(xué)馬春喜的腳受傷了，很長時間不能走路，每天媽媽把他送到學(xué)校后就去上班，我們班的男同學(xué)為了照顧他，就成立了一個一條龍服務(wù)小分隊，有負(fù)責(zé)他交作業(yè)的，有負(fù)責(zé)他去廁所的，有負(fù)責(zé)背他上下樓的，有負(fù)責(zé)攙扶他享受外面陽光的……這是文明美德的體現(xiàn)。

　　保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，創(chuàng)造美好的環(huán)境我們也不示弱，春天來臨了，有的同學(xué)把家里的花連盆搬來，美化我們的班級；有的同學(xué)把家里的花移植到校園的花池里，美化我們的學(xué)校，這也是文明美德的體現(xiàn)呀！

　　在我們的教室里，張貼著我們班主任老師捕捉的文明美德的鏡頭：有主動彎腰撿起地上紙屑的；有見到老師行隊禮的；有給小樹澆水的；有幫助小弟弟小妹妹掃地的；有男生幫助女生自行車打氣的；最讓人感動的是我班學(xué)生為一個白血病患兒捐款的畫面，我班四十多人捐了784元錢，其中有缺少父愛的王澤把媽媽給他的早飯錢省下來一元，有王潤龍同學(xué)吃小飯桌的100元錢，還有我們靠賣廢品得來的50元班費(fèi)。

　　文明美德就是處處為他人著想，文明美德就是處處為集體爭光。愿人人都能把文明美德當(dāng)成一種習(xí)慣。

　　篇三：精彩生活從好習(xí)慣開始

　　如果你想百尺竿頭更進(jìn)一步，那么就要有好的行為；如果你想取得成功，那么你就要有好的習(xí)慣；如果你想有一精彩的生命，那么你就要有優(yōu)良的品質(zhì)來作保證。

　　人們常說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”無論是誰，命運(yùn)都掌握在自己的手中。也只有自己，能改變自己一生的命運(yùn)。

　　“行為”這是一個多么平常的詞語，但它卻有著不平常的內(nèi)涵。也許你會說，我們平時的一舉一動不就是“行為”嗎？這里能包含著什么？其實你說的很對，但是你卻不知道，一個成功的生命卻是以良好的行為為基礎(chǔ)的。

　　對于我們小學(xué)生來說，特別是我們這些新初一的中學(xué)生來說，一切都是一個新的開始。我們在不斷地探索、嘗試。無論我們處于一個怎樣的班級、學(xué)校、家庭，我們都會遇到各種事情。所以，我們更要以良好的生活行為當(dāng)自己的保護(hù)傘。

　　對于我們每一個人來說，我們都有著不同的性格，所以對每一件事情也就有了各自的處理方式。可是，正是這些平平常常的處世方法，以及各種學(xué)習(xí)方法都養(yǎng)成了我們或好或壞的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人的習(xí)慣對自己起著支配的地位，如果我們在日常學(xué)習(xí)中沒有好習(xí)慣，那么我們就不可能邁向成功。

　　我想，品質(zhì)這個詞我們一定很熟悉了，但是卻不知道形成一個優(yōu)秀的思想品德是對自己的學(xué)習(xí)生活的一種最好的見證。我記得有一句話是這樣說的：

　　美德是智力最高的證明。——約翰生

　　古往今來，我們聽到過多少個流傳千年的傳統(tǒng)美德故事：孔融讓梨、司馬光砸缸、曹沖救人等許多這樣的故事。可是，在我們了解過這些故事后，我們有意識地去向他們學(xué)習(xí)了嗎？記得聽說過有一個地方，他們那的人們不來亂丟一片垃圾，為了讓天鵝永遠(yuǎn)住下去，我聽了很受感動。事雖小卻證明一個人有保護(hù)環(huán)境的美德。如果我們也能這樣不亂扔垃圾，那么我們的校園不也成為一個好的學(xué)習(xí)場所，也會招來“天鵝”的。要知道，美德需要人用行動去驗證。

　　我們都想有一個精彩的生命。殊不知，每一次成功，鮮花與掌聲都需要我們從一點一滴做起，這樣，我們才能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。這樣，我們才能不斷地進(jìn)取、拼搏、奮斗。我也相信沒好生活不久就會出現(xiàn)在我們的眼前。

　　在這個充滿競爭的文明社會，充滿活力的校園。我們要知道，生活像一支樂曲，行為是配樂，習(xí)慣是音符，品質(zhì)是整支樂曲的主旋律。所以，讓我們在腦海里刻下這樣一句話：

　　行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。