九月的天氣已微帶涼意，我與同學(xué)有說(shuō)有笑的來(lái)到了校門(mén)口。正欲進(jìn)門(mén)，眼角的余光被一些擁擠的人群所吸引，我只身擠進(jìn)一個(gè)人群，眼前出現(xiàn)了一車(chē)還帶著晨露的康乃馨。那粉紅的、艷紅的、淺橙的，依次被裹進(jìn)亮麗精致的包裝紙里，被賣(mài)主遞到一雙雙稚嫩或修長(zhǎng)的手里?；▋喊褐^，美麗的花瓣洋溢著一種幸福，也許是因?yàn)樽约杭耐兄魅藢?duì)老師的祝福和敬佩而感到驕傲吧！

　　哦，教師節(jié)要到了！我默默地想著?！鞍ィ處煿?jié)你想送什么禮物??？”身旁的好友好奇地問(wèn)道?！拔摇也恢馈！弊哌M(jìn)教室，看見(jiàn)在黑板上板書(shū)的劉老師，我著實(shí)愣了一會(huì)兒。

　　劉老師是我最喜歡的老師之一。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音輕柔極了。上的課，不僅講究方式方法，幽默詼諧的語(yǔ)言也使得課堂變得妙趣橫生。劉老師還有一個(gè)極為鮮明的特點(diǎn)：嚴(yán)，對(duì)我們的紀(jì)律、作業(yè)，劉老師從來(lái)嚴(yán)格把關(guān)，若我們犯了錯(cuò)，劉老師也決不輕饒。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，劉老師的威信逐漸提高，班里的同學(xué)小毛病也少了許多，班里不僅變得井井有條，而且我們的學(xué)習(xí)也逐步提高了。

　　劉老師不是作文里渲染的那些對(duì)同學(xué)無(wú)微不至、關(guān)心至極的老師，她希望我們能夠自己照顧自己。因此，她的愛(ài)都包含著一種輕微的責(zé)備：“把頭抬起來(lái)寫(xiě)字”、“每個(gè)同學(xué)從小就要愛(ài)護(hù)自己的身體”、“中午怎么沒(méi)睡午覺(jué)呢？”……雖只是短小的一句話(huà)，但我能感受到暖暖的溫情和劉老師深深的愛(ài)。愛(ài)是不分長(zhǎng)或短的，不分次數(shù)多與少的，重要的是，我們肯付出我們的愛(ài)，讓它來(lái)溫暖人們就夠了。就像劉老師，她沒(méi)有太過(guò)于多的話(huà)語(yǔ)，但她是始終是愛(ài)著我們的。

　　劉老師也不是一位把分?jǐn)?shù)看做唯一的老師，她更看重我們的品德和生活的適應(yīng)能力。她從不用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)人，她始終從品德和更多的方面來(lái)要求我們、培養(yǎng)我們。無(wú)論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，劉老師都能一視同仁，每次看見(jiàn)劉老師用公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位同學(xué)，正直的力量就不由得在我身體里慢慢地生根發(fā)芽。我感激劉老師，感激劉老師教會(huì)了我們這么多，感激劉老師賜予了我們珍貴無(wú)比的品德，我相信在未來(lái)，我們只要擁有品德和能力，我相信，我們一定會(huì)成功！

　　每個(gè)人的一生，都有父母和老師共同奠定的基礎(chǔ)。在我們年幼無(wú)知的時(shí)候，老師耐心地、一筆一畫(huà)的，在我們的心靈里刻上知識(shí)與美德；在我們喪失了勇氣和自信時(shí)，老師會(huì)用各種方法在我們心中涂上信心和勇敢的色彩；在我們迷失方向時(shí)，老師會(huì)贊美我們的美麗，使我們找到自己獨(dú)樹(shù)一幟的地方，并勇敢地開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地……有多少人因老師的一句話(huà)而重獲新生，有多少人因老師的鼓勵(lì)而站了起來(lái)！這份恩情怎么不值得我們說(shuō)聲謝謝呢？

　　有人說(shuō)，老師像犧牲自己照亮別人的蠟燭，是一位為我們剪掉枯枝敗葉的園丁，如一朵芬芳了我們心靈的花朵……而我覺(jué)得，我們就像一株矮小的植物，落在老師這塊為我們遮風(fēng)擋雨的石頭身邊。在我們成長(zhǎng)的道路上，石頭教會(huì)我們吸收養(yǎng)料，擁抱陽(yáng)光，教我們?cè)陲L(fēng)雨中生存，教我們用盡力量綻放屬于我們的花朵。時(shí)間過(guò)去了，我們的枝干變得挺拔，花兒變得絢爛，而又黑又小的石頭在我們枝干的陰影里笑了，那是欣慰的笑；我們也回敬給她一個(gè)甜甜的笑，出自感激的笑。