告別了小學(xué)的六年生活，我已經(jīng)開始了三年的初中旅程。明顯地感覺到校園里少了幾多爛漫笑聲，多了陣陣朗朗書聲；少了一些追逐打鬧，多了埋頭苦讀；少了些許天真幼稚，多了一些成熟穩(wěn)健。其中最直觀的感受是——肩上的擔(dān)子更重了。

　　懷著長輩的殷切希望和聲聲叮嚀，我終于踏入了五中的校園。這里的一切都是那么陌生；陌生的操場，陌生的教學(xué)樓，陌生的教室，陌生的桌椅……一切的一切都是陌生的，其中還有周圍一個個陌生的同學(xué)。如此多的陌生并沒有使我感到孤獨，反而激起了我的新鮮感，向往著正式開學(xué)的那一天，幻想著初中三年美好的生活。

　　顯然，我預(yù)料錯了，初中的學(xué)習(xí)壓力遠比想象中的大得多。這壓力來自各個方面，不僅僅是科目由兩科增加為七科，老師的管理更嚴了，布置的作業(yè)更多了，考試的壓力增加了，同學(xué)的競爭也更激烈了。看來，那位小學(xué)老師所說的話沒錯：“剛走進初中校門，放眼望去，把我嚇一大跳——那些學(xué)生個個都長了四個眼睛（戴著眼鏡）。”

　　努力學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，進入初中就更是如此。我曾看到過這樣一個故事：有一個年輕人向大哲學(xué)家蘇格拉底請教怎樣學(xué)習(xí)知識，蘇格拉底同年輕人來到一條小河邊，兩人一起跳入水中。剛一下水，蘇格拉底就用勁將年輕人摁在水里，不準(zhǔn)他抬起頭來。年輕人拼命掙扎，好不容易逃到岸上，哆嗦著問哲學(xué)家究竟要干什么？蘇格拉底理也沒理這個年輕人，上岸走了。

　　望著哲學(xué)家遠去的背影，年輕人滿臉疑惑，他快步追上蘇格拉底問：“大師，請寬恕弟子愚昧，剛才你對弟子的動作是否能指點一二？”蘇格拉底望著落湯雞似的年輕人，悠悠地說：“想學(xué)習(xí)，就要像在水中追求生命一樣追求知識！”

　　既然我們肩負著為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的重任，又為什么不該像在水中追求生命一樣追求知識呢？盡管初中的作業(yè)很多，壓力很大，但我有信心學(xué)好知識，把自己人生的畫卷描繪得更美麗。

　　文末，有感而發(fā)，附小詩一首，以表吾心：走入中學(xué)第一周，各人感受皆不同。初中生活五味瓶，酸咸苦辣盡甜中。