星期五的下午氣息已經(jīng)凝固，一場(chǎng)令人血脈奔騰的的聚會(huì)即將到來，仍然是流淌的那么快，可是我們每個(gè)人都覺得那個(gè)偉大的時(shí)刻的倒計(jì)時(shí)似乎暫停了似的，心里充滿了焦躁與期待，我頭上甚至都燒起了青煙！

　　剛下了特長(zhǎng)課，平常在玩一會(huì)的我，這次可按捺不住了，飛奔回教室，先汲水痛飲一番后，便一反既往地來到課程表前，仔細(xì)地閱讀那兩個(gè)已經(jīng)深深印在我的心里，紙纖維都快被我讀爛的兩個(gè)字——語文。我都恨不得將這兩個(gè)字從平面的二維世界里狠狠揪出來！為何解放前總有壓迫，黎明前總有黑暗！？但是立馬自我安慰起來，語文課總會(huì)過得很快，很快！

　　刺耳的哨聲沖破了我的鼓膜，賜給正在幻想的我一個(gè)寒顫，哎呀!語文課將要開始了，未幾，彭踏著莊重的步子進(jìn)來了，仍舊是那么千篇一律，他的胳膊上托著成摞的文件。戴著厚厚的眼鏡，使我們不易看到他的眼神通往何方。外面的法國梧桐樹輕輕擺動(dòng)著。

　　彭老師每周五都會(huì)在嘴邊掛著一句話，今天也不例外。只見他神態(tài)自若地說：“今天是周五，課間短，你沒聽見哨聲嗎？那代表著上課！”班里對(duì)聚會(huì)的熱議也漸漸因?yàn)檫@幾句話，而漸漸解散了，或許是因?yàn)闅w心似箭的緣故，每周五下午的語文課總是氤氳這一股浮躁之氣，桌椅板凳仿佛活了，“吱啦吱啦”個(gè)沒完不時(shí)有幾聲怪音，今天仿佛例外了！

　　課上沉寂的令人發(fā)抖，似乎我那不甚靈敏的耳朵都能捕捉到一切的風(fēng)吹草動(dòng)，老師的聲音更加的響亮，久久回響在每個(gè)人的耳中；沒有了桌椅雜亂之聲，班里靜的連掉一根針都能聽得見！練字時(shí)，被喜悅與急躁支配的我，寫出的字歪歪扭扭，遠(yuǎn)不如常時(shí)。老師的問題犀利入心，舉手者零零星星，這是曾經(jīng)的一班么？課過大半，舉手者漸多，人人爭(zhēng)先鼓勇。

　　時(shí)間過得真慢，一堂語文課幾乎是連拖帶拽的上完，這是我認(rèn)為上課效率最慢的語文課了，僅僅幾個(gè)有關(guān)文言文內(nèi)容的問題難倒了大半人！而且曾經(jīng)上課這些問題都曾經(jīng)解說過！

　　悅耳的哨聲響起，全班的聲音剎那間不斷鼓脹直到炸開了鍋，彭老師迎頭澆涼水，給我們開了個(gè)小玩笑后默默走出了教室。