1師生之間

　　記得在我讀小學六年級的時候，我雖然是班級里的班干部，可是成績算不上是出類拔萃的那張。我最重要的一個原因就是數(shù)學成績不好。那年，您是我們的數(shù)學老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數(shù)學試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數(shù)學試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室后，您示意我來到您的身邊。

　　我膽怯的走過來，您把我的市局啊拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目奶奶都耐心的講解給我聽。那是，我在心底由衷地感嘆到：“傅老師，您真好！“就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說：“加油！不要讓您失望。“時間不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間我們都已經(jīng)小學畢業(yè)了，我們將離開我們的母校去過初中生活。記得在最后一天里，您對我們?nèi)喽颊f了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的九月十號，那天早上，我把前幾天買好的禮物準備送給你。我早上早早地來到了學校，我把那份包裝好的禮物讓門衛(wèi)轉(zhuǎn)交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入初中哦后的情況，您關(guān)切地問我：“初中學次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現(xiàn)在的數(shù)學成績好不好啊？“聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：“傅老師，您真好！“傅老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權(quán)利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。

　　此刻，我讀懂杜甫那句詩：“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　2師生之間

　　師生之間是快樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對學生是那樣和藹可親。

　　上次運動會，老師選中了我，那是我與老師最快樂，溫暖的一次。老師把牌號掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時，老師時時刻刻為我們聽著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個好成績；吃飯時哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說：“蹲站蹲站“直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。

　　還有一次，是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節(jié)課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫。我們都以為老師‘喝醉‘了，才會上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說，他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習時玩籃球玩的多么開心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂。到了第二節(jié)，我們整個教室也處于快樂之中。老師說：‘我們?nèi)⒓舆\動會，別人都瞧不起我們樂堂小學，可是，我們用實力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了。‘我們又笑了。

　　師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個“父親”，我好高興。

　　3師生情誼

　　自從跨入小學學校大門的時候，我就是一位小學生了。直到現(xiàn)在，我已六年級了。在這六年里，我接觸過許多老師，但在這老師當中，令我記憶深刻的是——王老師。因為他不僅上課有趣好懂，而且還經(jīng)常幫助我和同學們。王老師還為我一次生病跑了三、四次。

　　那年九月多的時候，正在上課。王老師用他那娓娓動聽的聲音為我們講課。正在講一段對話的時候，我突然頭疼。我跟王老師講，王老師嚇了一跳。馬上用班里制訂的緊急處理：是先把我送到醫(yī)院，再聯(lián)系我的家長。

　　到了醫(yī)院，王老師把我送到急診，醫(yī)生看了看我，摸了摸我。完后醫(yī)生告訴王老師，說我并無大礙，只是因為睡眠不足影響了頭的工作再加上他已五年級了作業(yè)多導致的輕微頭疼，休息四、五天就好了。王老師聽了醫(yī)生的話才松了一口氣。

　　沒過多久我父母來了。王老師見我父母來了，便把我交給我父母。這天傍晚，王老師來到我家，我見王老師進入我的房間，我便下床詢問道：“王老師您怎么來了。”“因為我看你和我友情深厚我才來給你補課”。王老師笑著說。

　　王老師和我坐在書桌前。老師在讀《鳥的天堂》這篇課文。老師用動聽讀課文，老師的聲音令我如癡如醉，恍如身臨其境。

　　王老師，您和藹可親、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老師您為我付出的愛，我會給予回報，而您的教育之恩，我銘刻在心。

　　4我理想的師生關(guān)系

　　老師是神圣、高尚、純潔的職業(yè)，老師們用自己的知識、愛心讓千千萬萬學子功成名就，成為國家、社會的棟梁之材，多么令人尊敬啊!但是現(xiàn)在，老師卻經(jīng)常被一些中小學生所誤解，甚至與“變態(tài)”這個詞化等號，實在令人遺憾。

　　造成這種狀況我認為有三點原因：第一點，現(xiàn)在這些90后學生都是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，又普遍是獨生子女，很難適應老師的嚴格要求。正值青春期，再加上身邊沒有兄弟姐妹可以相互溝通，許多老師還在度過更年期，這樣的老師和學生遭遇，難免“摩擦起火”。

　　如果說這點原因是客觀存在，那么學生主觀原因所犯的錯誤就更多啦。因為在家就像“小皇帝”、“小公主”一樣，可是到了學校就要被老師嚴格管教，心里就不服氣，就開始不尊重老師，甚至罵老師。可是作為學生就沒有想到，有什么問題可以主動找老師交流、溝通，老師要顧及那么多的學生，不可能像自己的家長一樣，注意力全在一個人身上，所以學生要學會主動找老師溝通。

　　當然，學生也需要老師的理解，都說“理解萬歲”，學生和老師之間也一樣，互相理解才能坦誠相待。學生也知道老師是望子成龍心切，但這不能成為老師體罰、辱罵學生的理由，面對這樣的老師，學生不服氣，還可能以不學習相對抗，這也是師生之間產(chǎn)生代溝的原因。

　　所以人與人之間需要相互理解，對長者、對晚輩要互相尊敬愛護，如果學生和老師之間多相互溝通，一定會減少代溝，增進和平。

　　5建立良好的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系是一種社會的人際關(guān)系，它包括兩方面的內(nèi)涵：一個是教師與學生在教育過程中彼此所處的地位，另一個是教師與學生在教育活動中的相互交往。建立良好的師生關(guān)系有利于教育教學工作，促進學生活潑健康全面發(fā)展。那么如何建立良好的師生關(guān)系呢？

　　一熱情主動有求必應熱情主動是融洽師生關(guān)系的先行官。只有熱情主動，學生才會樂于接近老師。有求必應是當今社會的一種風尚。學生有了困難，老師要熱情幫助，關(guān)心學生，不能置之不理，冷若冰霜。要熱愛每一個學生。

　　二，以誠相待，教師與學生真誠相處民主相待會形成良好的師生關(guān)系，這樣教師施教順利，教學效果明顯。因為真誠相處以誠相待是現(xiàn)代人處事交往的重要原則，它可以成為構(gòu)建良好的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。俗話說：“誠實無欺，做人根基。”一個真誠的心聲，往往能喚醒一大群真誠人的共鳴。教師在學生面前真誠相處，才能優(yōu)化教師的人格形象。

　　三一視同仁不偏不倚在平時的教學中，教師要不分相貌性別，不分優(yōu)等生后進生，不分家長地位的高低，家庭的貧富懸殊，應該做到不偏不倚，平等相待，一視同仁。因為這是一個人成就大事，受人擁戴的顯著特點，也是心理健康的具體表現(xiàn)。因此我們既要教好尖子生，又不能放松對后進生的輔導，要讓全體學生都能天天進步。

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