第一課時

教學目標：

　　使學生認識有余數除法和余數的含義，懂得“余數一定要比除數小”的道理，學會計算有余數的除法。

　　教學重點：不僅要讓學生掌握計算有余數除法的方法，而且還要讓學生總結出“余數一定要比除數小”這條規律。

教學難點：

　　有余數的除法，不能根據乘法口訣直接找到商，因而試商是關鍵，也是教學的難點。

教學準備：

　　投影片、小黑板、小卡片。

教學過程：

一、復習準備。

　　1、準備題第1題，問：填5行不行？添3行不行？

　　2、第2題，讓學生獨立計算。

二、教學例1。

　　1、把6只蘋果分給2人。分得怎么樣了？（每人3只，

　　分完了。）

　　2、把7只蘋果平均分給2人，分得怎么樣了？（每人3

　　只，但沒分完，還有余。）

　　3、平均分后的余下的1，我們把這個數叫做余數。

三、教學例2。

　　1、寫出算式。

　　2、這個算式不能正好用乘法求商，我們想：5*（）<38，（）

　　里最大能填的數就是商。所以商是7，余數是38-7*5=3。

　　3、“試一試”讓學生字動手做，并說出為什么。

四、鞏固練習。

　　1、第1題，可讓學生實際操作一下，加深對余數的認識。

　　2、第2題，加深學生對有余數除法的認識。

　　3、第3題，練習有余數除法的豎式計算。

五、板書設計：

第二課時

教學內容：

　　練習十一

教學目標：

　　使學生進一步認識有余數除法的含義，能比較熟練地計算

　　有余數的除法。