篇一:原來我沒懂
街道的樹葉總是落,掃也不盡。橫七豎八的仰在路中,靜靜地逝去。真弄不懂大樹為什么給了那么多惱人的殘葉。
就像我不懂老師為什么派我們幾個來與這無盡的落葉相伴。
小學(xué)時光過得很清閑,與樹葉相伴的那個星期卻如此匆忙。這是學(xué)校舉辦的活動——掃街道。很榮幸的是,我們幾個得到了這個“難得的機(jī)會”。
起初,我們還是滿懷著新鮮感。街上多的垃圾是沒有的,只是那樹葉是你“抬頭不見,低頭也見”。真奈何不了他們,在這濃秋,正是他們的天下。
一日落下,我們幾個聚在一起,攀比著誰手上磨出的小泡最多。比不出勝負(fù)!“這街又不是我的街,為什么要讓我們來。”同行的同學(xué)嘟嘟囔囔,心里滿載牢騷,卻也耐著情緒。我們幾個都不是優(yōu)秀的孩子,考不進(jìn)前十,更別談在年級上。班里那些穩(wěn)坐江山的尖子們,是我們望塵莫及的。老師當(dāng)然叫我們來與其相伴,就像那個比喻,他們是花朵,我們不過幾片結(jié)了網(wǎng)的綠葉,誰會在乎?想著想著,鼻子一陣酸楚。老師的偏愛淺顯易懂。
接下來幾天,就在酸楚里過。
一星期說快也快。掃盡最后一片落葉,我們拖著各自的掃帚往教室里走。老遠(yuǎn)望見老師正在辦公室門口站著,或許在等誰。反正不是我們。
沒想到竟是我們。她分給我們幾個糖,問我們累嗎。她說她想讓我們學(xué)到一些除課本以外的知識。
原來我沒懂,老師的偏愛我未曾懂,就像我沒懂不是每一片落葉都布滿了壓抑和抑郁,在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何嘗不是為了下一片綠葉的希望。我沒懂落紅不是無情物。
篇二:原來我沒懂
一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,我坐在我的古箏旁,無意地?fù)軇又桓遥酝宕嗳缟饺臉仿暎袢諈s十分令人煩躁,我在回想今天我的古箏老師訓(xùn)斥我道:“你怎么這么生硬,你以為每一道樂曲都是用一個個音符組成的嗎?怎么一點情感也沒有?我反復(fù)地想著這句話,心中一片不解。
以前,那時還小,總覺得這每一首曲子都不過是一個個音拼湊起來。我以為只要熟練就可以了。我一直洋洋得意,自己終于懂了,可沒想到會是如此。
一陣涼風(fēng)吹過,我的頭腦開始清醒過來:原來每一種文化都有自己獨(dú)特的內(nèi)涵,不是一時半會就可以完全掌握了。
我一直沒有廢棄它,有時候練著練著就又想起那句至今令人難忘的話語,不是它,我還沒有認(rèn)識到自己,原來我沒懂。我一邊看著樂譜上的符號和注釋,雖然我可以彈得很悅耳,高山巍峨,用低音演奏,流水如波濤洶涌,滾滾而來,我希望自己有朝一日可以真正聽懂它,可我至今也沒懂。它每一個音的輕、重、緩、急都只是在樂譜的提示下做到的。
我原以為懂就是會彈了,可以熟練了,不會再停頓了,這不是懂。懂原來是只了解它的情感,了解它的創(chuàng)作過程,把自己與音樂融為一體,去再現(xiàn)高山流水中的巍峨青山與清清流水,想象當(dāng)年俞伯樂和鐘子期是如何對話,聆聽的,這才是懂。
非獨(dú)彈琴,百事盡然矣。我們在活在這個廣闊的世界里,總是認(rèn)為自己懂了,當(dāng)我們會解一道題了,就說自己懂,你懂出題人的意思了嗎?哦,原來沒懂。
我又坐在我的古箏旁,仔細(xì)想著那句話,我努力地讓自己身臨其境,我知道我自己其實沒懂,原來我還沒懂。
沉浸在優(yōu)美、悠揚(yáng)的樂曲里,便有了脫離凡塵的清高和無畏,每一句博大精深的樂段都在告訴我原來我還沒懂。可終有一天我會懂。
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