人們把老師比作春蠶，比作蠟燭，而在我的眼里，教我四年級的李靜老師，是黯淡無光的黑夜中一顆閃亮的啟明星。

　　記得剛從內(nèi)蒙轉(zhuǎn)來時，我的鋼筆字寫得一塌糊涂。 當(dāng)我在一旁忐忑不安地看著別人的一手好字，心里默默責(zé)備自己時，一抬頭，總會看到一雙眼睛，充滿了親切的目光，正望著我。頓時，我的不自信又跑到九霄云外去了。可讓我最感動的一次，還是那個下午。

　　一個下午，第二節(jié)課的上課鈴打響了，李老師抱著一沓大筆記本走進來，說：“這節(jié)課，我們要寫大筆記作業(yè)，請同學(xué)們認(rèn)真書寫，寫完的同學(xué)交上來后就可以去自由活動。好了，開始吧。” 頓時，班里除了寫字的沙沙聲，什么聲音也沒有。

　　大家都開始動筆了，而我卻呆呆的坐在那里，心里想著：“完了，我的字不好看，一定會被嘲笑的。太丟人了，怎么辦？”可是不寫也不行，算了，認(rèn)真點寫吧！我默默的鼓勵自己，慢慢的動筆開始寫起來。抬頭看看別人，同位的字如行云流水，揮灑自如，字還工工整整，漂漂亮亮。 看我，不但寫的慢，還寫得歪歪扭扭。就這樣，時間艱澀地流動著，“叮鈴鈴……”，第一節(jié)課下課了，很多同學(xué)交上作業(yè)本就走了，但是我連一半還沒寫完。一陣凳子移動聲，又一個同學(xué)走了，不一會兒，人幾乎走完了；又過了一會，就剩下我自己了。這回我可是麻煩了，李老師一定會訓(xùn)斥我的。但是， 出乎我的意料，李老師正朝我走來，走到我面前，溫和的說：“怎么了？字寫得不好？別著急，慢慢來。橫要平，豎要直，要記得頓筆。”說完還握住我的手，寫了一個“掛”字，“來，你試試看。”我答應(yīng)了一聲，拿起筆，心里默默回憶著老師手把手教我寫字的感覺，“橫要平，豎要直。”我?guī)坠P下去，字比先前的進步多了。老師又說：“來，按照我說的，繼續(xù)寫吧。”我一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地寫著，寫完了，再看一看，字明顯的大方、漂亮多了。

　　從那以后，我的字大有進步，是因為李老師，她把我從寫字不好的陰影里拉了出來，如黑暗中一顆啟明星。在李老師的鼓勵下，我的字越寫越好，在學(xué)校組織的寫字比賽中，我還獲得了特等獎的榮譽呢。

　　李老師是我的啟明星，若不是她的開導(dǎo)、示范與鼓勵，我的字永遠也寫不好，我感謝她，她是我的好老師，更是我心目中那顆閃閃發(fā)光的啟明星！