作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面我們來看一些關于古文的作文吧。
關于古文的作文范文一：
大家好，我的名字叫xx。我在六年級上學期參加了一個關于誦讀的比賽，是朗誦論語的。劉老師在四個班里分別問了問誰想參加這次活動，我們班有好多人都舉手了，我就是其中的一個人，老師又說了一句話：“要想人參加可是要背論語的呦。”話音剛落，好多人都把手縮了回去，可是我沒有退縮，依然舉著手。
劉老師叫我們出去，還讓我們把論語書拿上，畫要背的段落，讓我們利用周末的時間來背，周一檢查，背不了的就不能參加了。我周五剛剛到家，我就馬上背論語，我背著背著我突然睡著了，我是在周六背完的，周一我通過了檢查，我順利參加了這次活動，我有點興奮。到了比賽拿天，我和其他人都格外緊張，我們就把比賽當練習，我們順利的通關了，的了二等獎，我們都很高興。
我喜歡誦讀，誦讀能讓我的知識面更廣，學習空間更大。
關于古文的作文范文二：
我讀過很多文言文。但是我學過的文言文中我對《學弈》印象深刻。
全文中講到有個叫弈秋的人，他的棋藝高超，他收了兩個學子。第一個學生非常認真的學習。
而另一個學生耳朵雖然再聽，可是他的心里面卻想著其余的事…
就這樣日復一日，年復一年。到了最后，第一個學生把師傅教導的知識掌握了。而第二個學生什么都沒學到，正當第二個學生醒悟的時后，已經沒用了。
在學習中，我們也遇到過這種類似的事情，例如：老師正在教室上課，小東卻在課桌下搞小動作。結果期末成績差點零分。
同樣學棋，同樣讀書。一個專心致志，學有所成。一個三心二意，技藝平平。是后者不如前者聰明嗎？當然不是。是因為后者沒有堅持不懈的用勇氣和毅力。
在以后的生活里我們要不斷鍛煉自己，使我跨入成功的壂堂。
關于古文的作文范文三：
今天，我在課外書上看見了一行詩：云雨自往來，青山原不動。這到底是什么意思啊？出自哪首詩？作者是誰？一連串的小問號填滿了我的腦袋。我思來想去，可還是想不出。唉，古人的話真凝練、含蓄呀！
我沒辦法，只好再讀幾遍，希望“讀書百遍，其義自現”了。幸運的是，我發現這詩句怎么很眼熟，仔細一想，原來是在我們的古詩文誦讀書上的。我趕緊從書包翻出這本書，從書上我了解到：這句詩出自清朝袁枚寫的《雨過》，全詩是“雨過山洗容，云來山如夢。云雨自往來，青山原不動”?！?云雨自往來，青山原不動”的意思是：任憑云雨來了又去，去了又來，青山卻依然靜靜地屹立在那里。詩句抒發了作者熱愛大自然的`情感。美好的大自然不會因為暴風雨而改變，一時的風波改變不了自然的規律。風浪過后，雨過天晴，青山依舊蒼然。
合上書，腦袋里的小問號已經悄悄地溜走，知識也更豐富了，我笑了。這次古詩研究不僅增長了我的知識，還讓我明白了一個道理：不要一有問題就依賴大人，要學會自己去尋找答案。
關于古文的作文范文四：
文言文是大家的攔路虎，而我希望自己是武松，下面我把自己打虎經驗一一向大家背誦。
一.釋意虎。在學習文言文的第一步就是認真把其翻譯成白話文，乍一看，容易啊！可當你翻起來時會異常困難，此時，我們就應該借助古文字典，資料來翻譯，但仍要注意某些介詞，代詞等。代詞必須弄清楚代指什么，而有時名詞也要注意，因為它們常常由名詞變成動詞，大家一定要靈活運用哦。
二.資料虎.文言文一般有其作者或出自某某書，當考起來時往往忘記了題目，還有背景等。當我們遇到不懂的地方，就應該過問家長，老師，同學或翻閱相關資料，從而使自己對其了解更上一等，更加地深入。
三.背誦虎。當通過二虎關后，自然就要背誦了。我開始還被它打傷過呢，后來我細細研究，發現它的敵人就是勤。在每一個青晨必須不厭其煩地反復誦讀,記住段與段，句與句之間的聯系，繼而一段一段地背，這就是武松-我“打虎”的經驗，如果采用我的方法有效果，一定要宣傳我！
關于古文的作文范文五：
在語文學習中，我最喜歡的就是古詩和文言文。尤其是文言文，我喜歡背誦，愿意背誦。而且我也有自己的方法。
比如，像《岳陽樓記》、《出師表》這一類比較長的文言文，我把它們分成幾個自然段，然后一段一段地背誦。都背下來之后，再連到一起背。慢不要緊，重要的是能記起來詞，一直背到一字不差，（中間可以休息）然后在三天之內鞏固住。否則你之前差不多就白背了。如果鞏固住了，這首詩或文言文就算背誦下來了。
我背誦《長恨歌》，當初用的就是這個方法，只是因為《長恨歌》比較長，所以我背了一個半星期才徹底背下來，現在我隨口就能來一句“漢皇重色思傾國”了。
有人認為，文言文太難了，太復雜了。這種想法沒有錯，可我們換一個角度來想想，文言文難、復雜，是因為它是文學中的精華。學好文言文，再學白話文，不就容易多了嗎？
只要找到方法，學習文言文就不難了，反而會為你的生活增添許多樂趣！
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