導語:關于無私青年節,你有什么特別的經歷嗎?以下是小編為大家收集的一篇題為我生命中的五四青年節3000字作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
我生命中的五四青年節3000字作文
五四是中國的一個超級民族節日。她的意義是多方面的,既有其重大的政治意義,也有深遠的學術意義。像這樣意義的節日在我國歷史上可能是很少的,或者說是唯一的。
五四運動發生于1919年。那一年,我十七歲(按照中國舊歷虛歲的算法),是一個已經略知一些世事的青年了;在知識上,也開始有了一些積累。我在七歲左右的時候進私塾讀書。那時還是晚清,家鄉附近沒有現在所說的學校,大城市有了,但我們鄉下還沒有,所以只能入這種舊式學堂。這是一家客家人創辦的私塾,老師也是從鄰縣請來的一位講客家話的生員。因為據說我們的祖先是從外地遷來的,祖宗是講客家話的,我父親大概是為了讓我不忘祖先的緣故,就讓我讀講客家話的書。我先學了《三字經》、《論語》,后來好像又學了《幼學瓊林》之類專講駢偶對句的開蒙書,我都是一本一本地跟著學下去的。但老師教書的時候,只教誦讀,不講意思,不注意兒童心理,所以我那時對讀書并不感興趣,學習態度是被動的。有時老師還打人,連像我這樣很老實的學生也被恫嚇過,結果弄得我對讀書的事,心里很怕。
辛亥革命后的第二年,1912年,我們那個鎮子破天荒地開辦了第一所完全小學,當時叫"兩級小學",實行初小與高小雙部學制。它看上去挺新,實際上還是半新半舊的。學校里并沒有新式的教學設備,師資也還是原來的生員班底,不過是受過短期的師范培訓,比如讀了幾個月、半年的師范專科,就又取得了新的教書資格。在功課上,開設了國文、算術、格致、體操、圖畫等。在作文訓練上,起初做一些簡單的題目,如《讀書論》;稍后做史論文章,較為復雜一點了,像談漢高祖治世的《劉(邦)項(羽)優劣論》等;策論沒做過。到了高小時,老師又增加了經史典籍方面的功課,如讀《左傳》、《綱鑒發凡》等,讓學生懂得了一些知古鑒今的道理。除此而外,雖然不是開課,但在老師和高年級的同學當中,還興起一股風氣,就是作舊詩,我也被卷了進去,并且很感興趣。我后來一輩子寫詩兼搞詩學算是在這時啟蒙了。當時讀的書有《唐詩三百首》和《隨園詩話》等。這些書,在今天看,也是好書。這對我個人來說,可能是更重要的一部分小學教育。那時我也讀了一些文言小說,像有一部叫《余之妻》,當時很有名,作者叫徐枕亞,是禮拜六派的作家。至于白話小說,那時還見不到。總之,我的童年和少年時代就是在這樣陳舊的、半新半舊的教育制度下度過的。
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