今天我們舉行了一學期一度的期中考試，從星期一開始我們就沒有進行新課教學，三天來都是在復習前面學習的內容。從第一單元到第四單元都是前面已經學過的內容。

　　第一單元我們學習的是根據一定的教學情境讓學生列出綜合算式，但是這個過程中，學生最容易漏掉的，就是在列綜合算式的時候忘記加小括號。果不其然當我們出題讓學生進行測試的時候，就有很多學生因為忘記帶小括號而出錯的現象。對于孩子們的這種馬虎現象，我一再強調要認真，要細心，要完整讀完題之后再下筆做，才能做出最好的結果。

　　今天我們終于迎來了期中測試。在考數學的時候，我反復給孩子們講，做題的時候一定要認真讀題，理解完題意之后再做。孩子們做題的速度很快，一張試卷，短短四十分鐘就做完了。剩下的時間就是把試卷折疊起來，放到書本里，然后在座位上開始左晃右晃地交頭接耳地說話、玩，還有的孩子讀課外書，就是不知道檢查試卷。我想：可能是孩子們不知道該怎樣去檢查。于是我就對孩子們說：“請你拿出一張草稿紙，然后把你試卷上的答案用紙蓋住，把試卷上的習題再做一遍，然后把兩次做出的結果對比一下，看兩次算得的結果是否相同，如果不相同就再算一遍，這樣才能真正檢查出試卷上的錯誤，才能真正把錯誤改正過來。”當我如此說過之后，聽話的孩子開始了一輪非常認真的檢查，但是性格比較急躁的孩子，只檢查幾道習題之后就擱淺了。

　　當我第二輪巡視檢查的時候，我看到了有的孩子把減號寫成了除號，但是算得數的時候，依然是按照減法計算的，這樣的錯誤多么不應該呀。還有的孩子把該減去的加上了，這樣的錯誤不是孩子不會做，就是孩子做題太毛糙，馬虎出錯的。當我看到孩子們的這種情況時，就及時對孩子們說：“現在請你們把應用題認真檢查一遍，多讀一遍題，把題意理解透徹，然后再檢查你的算式是否列對，運算符合有沒有用錯，有沒有出現算式列對而得數算不對的現象，有沒有忘記加小括號的現象。”孩子們在我的提示下，又有一批學生開始了第二輪的檢查。細致的孩子終于檢查出了自己的錯誤，但是依然還有馬虎的孩子。眼看著錯誤在自己眼前，就是檢查不出來。我真的很替這些馬虎的孩子們著急。

　　中午考試結束之后，下午我進行了試卷批改，在批改過程中，我看到很多孩子因馬虎而出錯的現象，真的讓我很心痛。面對著試卷上一道又一道的錯誤，看著有好幾個漂亮又可愛的小姑娘的試卷竟然是錯題連篇，都沒有考及格，我真的很難過。

　　難過之后，我開始反思自己，從整個考試的現場情況來看，我發現很多學生不會自我檢查，讓孩子們學會自我檢查，培養孩子的演算能力，這是在以后的教學中要重點培養的一個行為習慣。

　　還有就是孩子們計算的錯誤，其實自從開學以來，當我發現孩子們的計算能力很差的時候，我就開始了口算訓練，但是口算訓練都是在課外，讓家長幫孩子們出題訓練，有的家長很負責，每天都能夠給孩子們堅持出題，而且還能夠緊貼著教材進行出題，這樣的訓練孩子們的進步很快。但是還有很多家長圖省事，只給孩子出一些比較簡單的口算，這樣孩子的計算能力還是原地踏步。試卷上計算題還是出錯很頻繁。看來孩子們的計算能力培養還是不能小覷。

　　親愛的孩子們，讓我們師生共同努力，爭取我們早日和馬虎說：“拜拜”。