【精選】小學學作文1200字十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的小學學作文1200字10篇,歡迎閱讀與收藏。
小學學作文1200字 篇1
一、教師下水,師生同作
教師下水和學生一起作文,不僅是一種教學方法的改進,而且是一種教學思想和教學觀念的轉變。語文教育家葉圣陶曾對此有一段十分精辟地論述,這就是希望老師深知作文的甘苦,無論怎樣布局、遣詞知其然又知其所以然,而且非常熟練,具有敏感,幾乎不假思索,而自然能左右逢源。這樣的時候,隨時給學生引導一下,指點幾句,全是最有益的啟發,最切用的經驗。學生只要心領神會,努力實踐,作一回文就有一回進步。誠如斯言!教師下水指導學生作文,一是不但使教師切實不忘作文甘苦,而且由于經常下水磨刀,還可使教師的老刀不老,具有進取性;二是可給學生起表率的作用,使學生明白,教師并非是只說不練的天橋把式,具有求實性;三是可以使學生懷著敢跟老師爭高低的心理來饒有興趣地寫作文,具有啟發性;四是教師身臨其境,便于發現問題和解決問題,掌握講評作文的主動權,具有權威性。為使同學過好寫記敘文這一關,我曾來個現場練兵邀請一位事跡突出的小學教師給同學們做報告,并要求同學們聽完報告后,自選角度,自擬題目寫一篇記人或記事的記敘文,同時我也聲明下水作文,和同學們一道探討、交流,以便提高。任務完成后,我針對同學們的作文情況,既講了他們從立意、選材到組織、表達等方面的優點和不足,也講了自己在這幾方面的情況,還將文章讀給他們聽。經過對照交流,使同學們在不知所措處豁然開朗,在力不從心處大受啟迪。這樣,經過一段時間的耐心輔導,那些原來怕寫作文的同學不怕了,原來不感興趣的同學則興趣大發,而原來寫作基礎好的同學,更是突飛猛進了。
二、先議后寫,相互借鑒促進
凡是語文教師,大都有這樣的體驗:當學生的作文步入門道之后,往往都存在一個一般化的問題,即內容空泛,表達一般,技巧不高。如何突破這個一般化呢?經過分析研究,我發現學生作文水平之所以處于這種狀態,關鍵是生活單純,閱歷不足;環境狹窄,借鑒過少。于是,我便除了創造一定的條件,讓同學盡量接觸實際(如實地觀察,聽報告等),增強生活體驗外,還特意采用了先議后寫法,來彌補同學們的先天不足。
所謂先議后寫,就是先讓同學們各抒己見,共同討論,然后再讓大家取長補短,分頭去寫。顯然,這種方法具有眾人拾柴火焰高的特點,完全可以達到集思廣益、互相借鑒、共同提高的目的。當然,這種討論,既可圍繞一個命題進行,也可分擬兩個題目,猶如辯論會,讓正反兩方相互駁詰問難進行;既可適用于記敘文,也可適用于議論文和其他類型的文章。對于一篇文章來說,既可討論為何寫和寫什么的問題,也可討論怎么寫的問題;也就是說,既可討論審題、立意的問題,也可討論選材、組材的問題,甚至還可討論表達、技巧等問題。但是,不論哪種討論,教師都要善于組織和誘導,要求要明確,只有這樣,才能達到預期的目的。
三、一材多篇,提高整體能力
首先必須明確,我這里談的一材多篇與一題多寫決不是一個概念。它是指面對一種材料(或叫題材),根據實際需求的不同,要變換角度寫出不同體裁的各種文章。采用這一方法的目的,在于打通學生的思想,使他們懂得如何適應社會生活,能就一種題材寫出不同類型的各種文章。從而使每個同學都能有個扎實地整體寫作能力的提高。
我曾在配合應用文單元的作文教學時,采用了這種方法。在聽取有關報告后,我要求同學們就聽報告這件事和報告的內容,分別寫出記敘、議論、說明、應用文四種體裁的大小十三篇文章,盡管這種要求有點苛刻,但同學們覺著新鮮、有趣,又考慮到實際需要非要這樣做不可,加之我也聲明要下水作文,便都樂意而為,結果都挺不錯。
小學學作文1200字 篇2
課 題:以寒假生活為內容,自擬題目寫一篇作文
教學要求:
1、內容詳細,感情真實,語句通順,有一定條理。
2、書寫工整,注重不寫錯別字,會用常用的標點符號。
教學重點:內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教學難點:內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教具預備:有關的范文。
教學過程:
一、創設情景
寒假結束了,你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情,(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思索)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求:
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據自己的理解進行比較客觀的評價,教師應留意評價學生的評價,要充分肯定長處,適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情,大家提出的改進的方案。
小組每進行討論,報討論的結果進行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結:只有把事情的經過寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會讓讀者感動,所以同學們應該學會專心去寫作文,而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
六、范文:
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結束了,回想起來真是發生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(俯臥撐)。正覺得吃力的時候,爸爸起來了,我想:爸爸一定會夸我幾句,可沒想到,爸爸說:“小帆,你做的太不標準了,有空兒,爸爸給你做個標準的。”我說:“那好,我也跟你一同學學。”
吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會兒,爸爸就喊“小帆,快來呀。”我以為出了什么事,立即跑過去,原來爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說:“我給你做個標準的,看好了。”只見爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看,只見爸爸正要向下俯臥時,可能有點著急了,手沒支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來了個嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,媽媽也笑得前仰后合地說:“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來,紅著臉,揉揉肚皮,半天沒吱聲,這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過去學著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺階。
以后,爸爸堅持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時候,我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現在,每當我做俯臥撐時,還常常想起那件有趣的事。
講評
目的:根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/1200zi/3402019.htm