8月14日到19日，我和媽媽去科技館當(dāng)志愿者，帶領(lǐng)小朋友探究空氣的奧秘，讓我過(guò)了一把志愿者的癮。媽媽給小朋友們上空氣系列課程，我給媽媽當(dāng)實(shí)驗(yàn)助手，給我印象最深的是第三天探討真空和大氣壓奧秘的那次課。

　　那天第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是玻璃瓶吞吐雞蛋。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是我們是費(fèi)了好大功夫才把材料做好的。在前一天，媽媽找來(lái)一個(gè)牛奶瓶并煮了一個(gè)雞蛋，拿棉花蘸酒精燒，沒(méi)想到雞蛋入瓶的時(shí)候就爛了。看來(lái)不能用雞蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槿绻∨笥讯加秒u蛋做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就太浪費(fèi)。所以媽媽就想到了用水氣球代替雞蛋。于是媽媽讓我去找小氣球，我找了半天，連半個(gè)小氣球的影子都沒(méi)找到，不過(guò)我找到了一節(jié)長(zhǎng)氣球，我剪下一小截，一充水，正好合適，這樣做的水氣球形狀像雞蛋，捏起來(lái)像果凍一樣，玲瓏剔透。可是試了之后，效果還是不太好。于是媽媽就到科技館拿了一個(gè)大瓶子試一試，效果很好。可是，做了試驗(yàn)之后，我覺(jué)得用棉花蘸酒精太浪費(fèi)了，所以我用紙巾來(lái)代替棉花，我試了試，效果跟棉花一樣，而且耗費(fèi)的酒精比棉花少。我們趕制了一大堆水氣球，以便上第二天的課。

　　第二天我和爸爸媽媽來(lái)到了科技館，我們到了六樓的機(jī)器人工作室，媽媽就在那里上課，今天學(xué)生來(lái)了二十多個(gè)，分別屬于二年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)生，我們分別把他們分成四個(gè)小組。我?guī)蛬寢尪藖?lái)了一盆水，并把水氣球和瓶子都分發(fā)到各個(gè)小組。媽媽用星期一做過(guò)的實(shí)驗(yàn)“竹籃打水”引入課堂。然后，媽媽拿著一個(gè)瓶子問(wèn)小朋友瓶子能不能吞下一個(gè)水雞蛋然后又吐出來(lái)。他們都用手來(lái)塞氣球，好不容易塞了進(jìn)去，卻出不來(lái)了。我告訴他們不能用手，只能讓瓶子用空氣把雞蛋吸進(jìn)去，再用空氣吐出來(lái)。各個(gè)小組想盡各種辦法，使盡渾身解數(shù)都不行。媽媽見(jiàn)了，就叫我去作演示實(shí)驗(yàn)。我首先用一點(diǎn)紙巾蘸點(diǎn)酒精，點(diǎn)火后扔進(jìn)瓶子里，然后快速將“水雞蛋”蓋到瓶子上，由于瓶子里的氣壓小，外面大氣壓一下子就把雞蛋壓進(jìn)瓶子里，好像瓶子把雞蛋吞掉了。最后我將瓶子倒過(guò)來(lái)，對(duì)著瓶口往瓶子里吹氣，吹不動(dòng)時(shí)我突然松開(kāi)，瓶子里的氣壓大，又把“水雞蛋”吐了出來(lái)。看著小朋友驚訝的神情，我感到了成功的喜悅。

　　第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球。媽媽拿出了兩個(gè)半圓的玻璃罩，合起來(lái)正好是一個(gè)球。爸爸媽媽拿出一個(gè)抽氣機(jī)把球里的空氣抽空，然后兩頭各綁上一根麻繩，讓我們來(lái)拉。十幾個(gè)人一起上都拉不動(dòng)。原來(lái)空氣也是個(gè)“大力士”！突然我腦子里有一個(gè)念頭：如果把一個(gè)氣球和一個(gè)水氣球放在真空的環(huán)境里會(huì)怎樣？我把想法告訴爸爸，爸爸就拿一個(gè)氣球和一個(gè)水氣球放在馬德堡半球里，然后抽氣。我看見(jiàn)氣球一點(diǎn)點(diǎn)的變大，水氣球卻沒(méi)變化。突然氣球爆炸了，我們卻聽(tīng)不到爆炸的聲音！科技館的阿姨夸我肯動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力強(qiáng)，也讓小朋友開(kāi)了眼界了。

　　五天的志愿者活動(dòng)很快就結(jié)束了。在這五天，我們帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)空氣，教會(huì)他們用身邊的東西制作孔明燈、竹蜻蜓等。我發(fā)現(xiàn)我們身邊平常得像空氣一樣的東西，都充滿了神奇的科學(xué)道理，需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該保持好奇心。而我們身邊小到像氣球那樣的小玩具，都可以成為我們環(huán)保的實(shí)驗(yàn)材料。

　　快樂(lè)的志愿者活動(dòng)，幫助小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我也在克服困難中得到成功的快樂(lè)，在幫助時(shí)得到被羨慕的快樂(lè)！我要像爸爸媽媽一樣，做一個(gè)快樂(lè)的志愿者！