橡皮大戰作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的橡皮大戰作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
橡皮大戰作文1
以前學校有一種很火的游戲項目，叫橡皮大戰。
橡皮大戰就是大家都帶著自己的橡皮參戰，用手摁住橡皮的一端，用力撬動它向前撲去。由于角度、用力不同，橡皮運動的方向和速度不同，如果誰的橡皮被它壓住就算“死”了，就被淘汰了。橡皮還有一種死法，假如陣地設在一張桌子上，掉下去的也屬于“死亡”。規則還有一條，就是碰到不一定算死，要看有沒有被壓著，如果僅僅是接觸到也只能算“對峙”過。
我玩過幾次橡皮大戰，輸贏不很穩定，但自從有了“立方體”之后，說不上是“常勝將軍”，但勝算的把握起碼達一半以上。
我的“立方體”是一塊很少見的橡皮，長得方方正正，不高不矮，使用起來也剛剛順手。最主要的是，別人撲我，如果撲在邊上就會滑下來，如果對方采用“飛躍”戰術撲“我”，那可得對得特別準，不然不是撲不到就是飛過去了，即使碰到“我”也得彈回去。
它為什么能這么厲害呢？那就得要說說我這個“巧匠”了。我把這個“武器”進行了特別的加工，八個角磨得扁平光滑、12條邊磨得圓圓的，優勢得到了開發，它就有點“天下無敵”了。
我還有使用經驗。一個好武器一定要在會使用的人手里，熟悉并發揮它的功能與優勢。我只要驅使它向前撲，它就能像車胎一樣滾得很遠，碰到對方倒下了，正巧壓住對方。別人的橡皮一般都是直撲，而我的不僅滾得遠，還會“拐彎”。這是好多對手想不到的。利用這兩個特點，“我”撲倒過不少橡皮，但對方卻一直沒有注意到。
橡皮大戰的游戲，最大的特點是人人都有、人人都可以參與的大眾游戲，這也是火的原因。橡皮大戰可以群戰，還可以兩人對戰，甚至無聊的時候一個人還可以左手跟右手對戰。
“立方體”的第一場對戰是在我對橡皮再次進行完善之后。初始的時候，對方在桌子的右上角，我的“立方體”在左上角，都在安全區。我之所以選擇選左上角，因為有利于進攻。對方飛躍著過來，有點超出了我的預算，但對方沒有能撲到“立方體”，但拉近了雙方之間的距離。這簡直是誘敵深入，更加有利于我的伏擊。果然，“立方體”一個翻身就了結了對方。
對方不服氣，于是又開始了第二局。這次對方的初始選擇中部偏左的方位，這可不好辦了，安全區域縮小到幾乎為零?！傲⒎襟w”被逼到了絕境，反正只有一拼了？
對方先沒撲我，而是往后一站，成了一個“大桿子”。我也沒有去撞它，而是利用弧線運動繞到了后面的10厘米處。它一橫過來，又成了“大桿子”矗在那兒。我用力一按，“立方體”飛出去了，差不多又講臺這么高，掉下來雖然壓住了對方，但很快又滾遠了，差點犧牲。
對方似乎也開始爆發，橡皮飛了起來，還在空中翻了好幾個跟斗。真是禍不單行，對方在翻滾中也不偏不倚撞到了“立方體”，竟然一起翻出安全區同歸于盡了。
對于這場平局，我心里大呼不公，最后的.終極之戰開始了。
我在左上方，對方在右下方，離開了最長的對角線之戰。由于我急不可耐，竟忘記了自己的“立方體”是弧形，可橡皮沒忘，翻滾著離開安全區，竟不戰而敗了。
也對，我的“立方體”容易翻滾，是有點也是弱點，我還得改進它。其實做任何事情都是一樣，不斷完善才能百戰不殆。
橡皮大戰作文2
“丁零零”上課了，我們翻開書本準備開始上語文課。誰知王老師卻說：“課前，我們先玩一個游戲?！?/p>
這個游戲是聽口令做反動作。頓時，歡樂的氣氛洋溢在教室里。游戲結束后，王老師在黑板上寫了3個字，“搶橡皮”。“咦，怎么搶？”“和誰搶？”同學們的問題脫口而出，七嘴八舌地議論起來?！昂?，安靜，我來說一下游戲規則：1、同桌兩人搶一塊橡皮。2、按老師發出的口令搶，如果老師說：‘反著搶，一！二！三！左手！’那我們就用右手搶，如果是正著搶，那就用左手搶。3、如果出錯手，即使你搶到了橡皮也算輸，失敗者將被勝利者輕輕拍一下手背。同學們聽明白了嗎？”王老師細心地講著游戲規則。
我把橡皮拿出來，只見它穿著紫色衣服，方方正正的，因為剛買來，所以還很新，帶著一股清香味。
“大家安靜，起立，把橡皮放在正中間，準備開始。”一聽準備開始，教室里立刻鴉雀無聲，大家臉上都變現出迫不及待的樣子，虎視眈眈地盯著橡皮，像要把它吃了一樣。“反著搶，一！二！三！右手！”結果我同桌眼疾手快地搶走了橡皮，我仔細看了一眼，大笑起來：“哈哈，用錯手了，我贏了！”王家駒傻了，不知所措地望著我。我輕輕地拍了一下他的手背。第一局就這樣結束了。班里歡呼雀躍。
我們在歡笑聲中送走了第一局，又迎來了充滿期待的第二局。我心里像揣了一只小兔子一樣咚咚地跳，王家駒肯定會吃一塹，長一智，這次我可不能輕敵，我得做好準備，不能輸給他。王老師一聲令下：“正著搶，一！二！三！下巴！”我們大吃一驚！下巴？用下巴怎么搶？正想著呢，結果橡皮已經被同桌用下巴勾走了。哈哈，原來王老師在和我們開玩笑呢!王家駒輕輕地拍了一下我的手背，這下一比一打平了。
第二局在大家吃驚的表情中結束了。還有最后一輪，這回我一定與王家駒一決雌雄?！皽蕚浜昧藛帷薄昂昧耍 蓖瑢W們個個摩拳擦掌。“正著搶，一！二！三！左手——肘！”我剛伸出左手，結果又聽見一聲“肘”，我連忙伸出左胳膊肘，我知道論力氣，我不如王家駒，所以我得快點把它勾過來，結果我還是晚了一步，王家駒的胳膊肘剛碰到橡皮，我的胳膊肘就壓了上去，我知道搶不過他，只好放棄。唉，我輸了，垂頭喪氣地趴在桌子上，王家駒卻興高采烈地手舞足蹈。我又被打手背了，雖然是輕輕的，可我心里很不服氣。王老師發話了：“這局作廢，因為有些同學不知道胳膊肘在哪兒，胳膊肘在這呢，知道了吧?！闭f著，指了指自己的胳膊肘?！昂昧?，再來一次，準備——反著搶，一！二！三！右手！”我又輸了，唉，我不得不承認我的反應能力是差了一點，速度也比較慢??！雖然我輸了，但我輸得心服口服，因為在這方面我確實不如王家駒啊。
“丁零零”這堂有趣的語文課就這樣結束了，同學們都戀戀不舍地離開了教室。希望以后王老師能讓我們玩更多這樣的游戲，因為它能鍛煉我們的反應能力和速度。
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