小學(xué)寫(xiě)作文1000字錦集10篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)作文1000字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇1

　　不少同學(xué)談起學(xué)習(xí)，自怨自艾，總是責(zé)怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，結(jié)果渾渾噩噩，碌碌無(wú)為。這是缺少自信的表現(xiàn)，大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《丑小鴨》的故事吧，丑小鴨因?yàn)橐簧聛?lái)長(zhǎng)得丑，人們和動(dòng)物都不喜歡他，還常常受到別人欺侮。寒冷的冬天，他在森林里受盡了折磨，沒(méi)人幫他，最后他靠自己的努力，終于渡過(guò)了艱苦，變成了一只美麗的自由飛翔在天空中的白天鵝，這就是安徒生的童話《丑小鴨》的故事。

　　丑小鴨變成白天鵝，靠的正是自信，是對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，不放棄，相信自己一定能成功的信念。

　　其實(shí)，一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。在荷蘭，有一個(gè)剛初中畢業(yè)的青年農(nóng)民，來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)政府看門(mén)的工作，他一生沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒(méi)有再換過(guò)工作。也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為業(yè)余愛(ài)好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細(xì)致，鍥而不舍，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)技師的都要高。借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊世界――微生物世界。從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學(xué)院的頭銜。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過(guò)他。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上鼎鼎大名的荷蘭科學(xué)家萬(wàn)？列文虎克。“致力于每一個(gè)平淡無(wú)奇的細(xì)節(jié)的完善，終于在他的細(xì)節(jié)里看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)節(jié)里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們自信能創(chuàng)造奇跡，勤能補(bǔ)拙的真理。其實(shí)，不放棄自己，相信自己一定能成功，最后實(shí)現(xiàn)從“丑小鴨”變成“白天鵝”的遠(yuǎn)不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛(ài)迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓，還有“一定要爭(zhēng)氣”的童第周等等，莫不是現(xiàn)實(shí)生活中的“丑小鴨”傳奇。的確，又有誰(shuí)生下來(lái)便是天才呢？對(duì)于天資和勤奮的關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家郭？若曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻：有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分天資的充分發(fā)揮和個(gè)人勤學(xué)苦練是成正比例的。由此可見(jiàn)，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。

　　我也有從“丑小鴨”到“白天鵝”的體驗(yàn)。記得有一次，一道數(shù)學(xué)思考題難住了我，打了兩張草稿紙也沒(méi)算出來(lái)。當(dāng)時(shí)我真覺(jué)得自己是一只丑小鴨。我正準(zhǔn)備不做并想讓媽媽告訴我時(shí)，我想起了《丑小鴨》的故事，“不能總依靠大人，要對(duì)自己有信心”。想到這里，我就繼續(xù)做了下去。可答案始終做不出來(lái)，我正想瞎編個(gè)，可一想這種做法只能是自己騙自己。我就拿出教科書(shū)，復(fù)習(xí)起來(lái)，突然靈光一閃，馬上在草稿紙上驗(yàn)算起來(lái)，誰(shuí)知結(jié)果還是錯(cuò)的，我的心就好象是一堆剛生起的火，被一盆水澆滅了。我冷靜地想了想，把先做的一一比較，找出規(guī)律，經(jīng)過(guò)測(cè)算，總算做出來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了口氣。看來(lái)只要努力“丑小鴨”一定會(huì)變成“白天鵝”的。

　　讓我們勇敢地直面人生，正視現(xiàn)實(shí)，牢牢地把握今天吧！從“丑小鴨”到“白天鵝”的故事一定會(huì)在我們身上實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇2

　　開(kāi)學(xué)了，我又開(kāi)始奮斗了起來(lái)，我也不知道怎么回事，琉璃繼續(xù)跟我玩，一樣是好朋友，怎么回事啊？

　　下課了，我跑去叫琉璃跟我一起去小木板廣場(chǎng)跳繩，她似乎心情不大好，但是還是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟我走了。

　　我們?cè)教介_(kāi)心，她也不像剛才那樣了。

　　突然，我準(zhǔn)備甩繩時(shí)，不小心把繩子打到了她的眼睛。我看到了，連忙說(shuō)：“對(duì)不起對(duì)不起，我，我不是故意的，你沒(méi)事吧！“

　　“啊，疼死我了，你干什么啊？瞎了是吧？啊？“

　　我嚇壞了，她怎么了？

　　也許是上次期末考試的事兒給她留下了創(chuàng)傷吧！

　　我為了安慰她，并沒(méi)有回嘴。

　　“你，啞巴啦？弄疼別人一句對(duì)不起都不說(shuō)，你什么意思啊？啊？”

　　“我，我真的不是故意的。那好吧！對(duì)不起！”對(duì)于一個(gè)好學(xué)生來(lái)講，不知道說(shuō)一聲對(duì)不起是多么的羞愧啊！

　　“切！你這算什么，我還沒(méi)叫你給我賠精神損失費(fèi)呢！”

　　我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，張琉璃，會(huì)是這樣的一個(gè)人。

　　“你給我說(shuō)三個(gè)對(duì)不起，三鞠躬！”

　　“我，我。”我豁出去了，我含著淚。三鞠躬我們班的同學(xué)都圍了上來(lái)，好像是在看笑話吧！

　　“呦！尖子生的戰(zhàn)爭(zhēng)那！大家快來(lái)看啊，走過(guò)路過(guò)，就沒(méi)有下一回啦！”

　　那個(gè)討厭的老大發(fā)話挑釁。

　　我白了一眼她。

　　“不行，你給我跪下！”

　　我的自尊心告訴我不能再這樣一再讓下去了。

　　我也生氣了。

　　“你干什么啊？啊？越來(lái)越過(guò)分啦？你什么意思啊？我不小心弄的，給你三鞠躬就不錯(cuò)啦。你還得寸進(jìn)尺？”

　　“你，你。”她被我“塞”下去了。

　　“，你虛偽，虛偽！墮落，你以為你成績(jī)好看了就不墮落了是吧？我告訴你，你還是那樣的人！你別以為我不知道你寒假打電話給我是什么意思？這就是你墮落的表現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)！”

　　也許是我提起了她的傷心處，邊哭著邊說(shuō)：“你，我，我沒(méi)有！”

　　“我還沒(méi)哭呢，呦，呦，惡人先哭啦！”

　　“我，我要去告訴老師！”

　　她轉(zhuǎn)身就跑了。

　　我仍然對(duì)著她大喊了一聲：“我告訴你，你就是惡人先告狀！墮落！”

　　老師找我談話

　　也許是當(dāng)時(shí)我太生氣了，說(shuō)的話可能是有點(diǎn)過(guò)分了，我這幾天也一直在試探著琉璃，希望與她和好。結(jié)果都是，轉(zhuǎn)頭不理我。

　　今天，老師把我們倆叫來(lái)談話。

　　老師先坐下：“你們說(shuō)吧，事情怎么發(fā)生的？”

　　我們兩個(gè)好像誰(shuí)都不肯讓對(duì)方搶了一絲機(jī)會(huì)，都搶著回答。

　　“呵呵，你們兩個(gè)倒是好笑！”

　　我們兩個(gè)不敢再說(shuō)話了。

　　“你們啊，都是老師的得意門(mén)生，怎么能夠這樣呢？”

　　我們對(duì)視了一眼，我想她怎么也算得上是老師的得意門(mén)生呢？怎么可以跟我平等！

　　“我聽(tīng)朱亞說(shuō)，你給朱亞寒假給琉璃打過(guò)一次電話？”老師問(wèn)琉璃。

　　“沒(méi)有啊！”琉璃驚訝的攤了攤手。

　　“老師，她推卸責(zé)任！”

　　老師向我擺擺手。

　　“你爸爸媽媽有說(shuō)過(guò)你嗎？”

　　＂啊？經(jīng)常呀！”她好像漫不經(jīng)心的說(shuō)。

　　“朱亞啊，我也是這么認(rèn)為的，她不會(huì)說(shuō)出這樣的話來(lái)的！”

　　琉璃白我一眼。

　　“朱亞，你能告訴我一下你看到的電話號(hào)碼嗎？”

　　“噢，是個(gè)手機(jī)號(hào)啊！恩，琉璃她沒(méi)有手機(jī)，這次純粹是個(gè)惡作劇，我希望你們不要再追究這個(gè)責(zé)任！”

　　我們兩個(gè)好像都不情愿。

　　“呵呵，我就知道你們兩個(gè)愿意，來(lái)吧，我特意幫你們準(zhǔn)備了一份東西。”

　　老師向我們招招手，叫我們來(lái)。

　　“你們看看吧！”

　　是一個(gè)精美的ｐｐｔ，上面有我們一起努力練功準(zhǔn)備一起去參加比賽時(shí)的照片，有我們一起玩耍的照片，也有我們兩年級(jí)時(shí)那封絕交書(shū)的照片。

　　我們都感動(dòng)了，手慢慢的，悄悄地拉到了一起。

　　老師好像注意到了這一幕，欣慰的笑了。