在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文1000字6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)的作文1000字 篇1
今年的這個(gè)教師節(jié),我原以為會(huì)被遺忘的,因?yàn)榻處煿?jié)前夕,我只字未提,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。第二天一早,整個(gè)校園中,看上去,果然沒什么動(dòng)靜,我連“教師節(jié)快樂!”“老師,您辛苦了!”這樣的話語都沒有聽到,心中不免有點(diǎn)失落。算了,看來我這個(gè)老師做得還不夠好,好好上課吧,別胡思亂想啦。
一上午的忙忙碌碌倒也讓我忘記了這件事。中午吃完飯,我回到辦公室,突然,有幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)生來到辦公室,遞給我?guī)讖堊灾频男≠R卡,說道:“朱老師,送給您的。”我連忙說“謝謝!”學(xué)生走后,我激動(dòng)地打開一張張小賀卡,興奮地看著,輕聲默念著,念著念著,我的眼眶有些濕潤(rùn)。
“親愛的朱老師,我十分感謝您,您十分幽默,經(jīng)常和我們開玩笑,我十分喜歡上您的課。現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了,在生活中,我還是時(shí)不時(shí)地想起您。老師,我希望您能記住我,謝謝!老師,我也會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記住您!祝老師您節(jié)日快樂!”——這是前年我?guī)У乃哪昙?jí)班中最調(diào)皮的一個(gè)女生,經(jīng)常不完成作業(yè)或是作業(yè)忘在家里了,當(dāng)時(shí)我真的很頭疼,但我對(duì)她一遍又一遍地教育,多次和她家長(zhǎng)溝通,后來有些好轉(zhuǎn)了。她其實(shí)很聰明,平時(shí)看似不怎么認(rèn)真,可每次考試成績(jī)卻還可以。現(xiàn)在看來,她長(zhǎng)大了,改變了不少,懂事多了,我真的很欣慰。
“朱老師,你好,我是吳學(xué)靜,謝謝你教我英語,這是我給你的禮物,希望你能喜歡。”——這是一個(gè)小小的女生,大大的眼睛,不怎么愛說話,但眼睛撲閃撲閃的會(huì)說話,仿佛在和我述說著她的內(nèi)心世界。真沒想到,她會(huì)給我寫賀卡,以前總認(rèn)為她很靦腆,看來變了變了,變開朗了,我真為她高興。
“好老師證!頌證人:顏慧娟,證員:朱老師。”看到這個(gè),我嚇了一跳,怎么回事,在哪弄的?接著看到“我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)那個(gè)404的朱老師,因?yàn)椋薄@是一個(gè)思想復(fù)雜、有點(diǎn)脆弱的女生,每天想的比較多,情感細(xì)膩,對(duì)于她,我經(jīng)常單獨(dú)談話。一兩年來,我和她不知談了多少次,和她家長(zhǎng)也溝通過很多次,當(dāng)時(shí)我不知道有沒有效果。看完賀卡,我又和她聊了聊,問她:“你真的覺得我是好老師嗎?我曾經(jīng)脾氣不好,也批評(píng)過你。”她卻說:“每個(gè)老師都是好的,你批評(píng)我也是為我好,為我著想,當(dāng)然是個(gè)好老師。”也許她真的理解了老師,我相信她會(huì)越來越好的。
下午,我現(xiàn)在所帶的402班又有幾位同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)送了我?guī)讖堎R卡,這個(gè)班我也帶一年多了,說實(shí)話,也傾注了我不少心血。送賀卡的一位男同學(xué)和一位女同學(xué)是我說的比較多的,有表?yè)P(yáng)有批評(píng),他們?cè)?jīng)是我頭疼的對(duì)象,真沒想到在這個(gè)特殊的節(jié)日里,他們能送我賀卡,勇敢地表達(dá)他們的心聲,真是蠻可愛的。我忽然感覺他們長(zhǎng)大了,懂事了。還有一位是今年新來的同學(xué),看到他的賀卡,我真是驚訝。他才來一個(gè)多星期,對(duì)我印象應(yīng)該不深,沒什么感情,可他卻能制作一份如此精美的賀卡送給我,真是難能可貴,一定花了不少心思,我得謝謝他,希望他盡快適應(yīng)我們這里的學(xué)習(xí)和生活。
過了今年的這個(gè)教師節(jié),我感觸頗多。教師是最平凡的職業(yè),很辛苦,但我覺得很值,尤其是我當(dāng)了班主任之后,用我的語言和一顆真心教育著我的學(xué)生,學(xué)生被我感化,也用真心愛戴我們老師。真的欣慰!
教師節(jié)不需要鮮花和掌聲,只需要師生間真心的對(duì)話。學(xué)生送我的自制小賀卡,我會(huì)像收藏寶貝一樣珍藏著,時(shí)不時(shí)拿出來看一看,回憶我們師生間的情誼,這是我們的財(cái)富。
教師節(jié)的作文1000字 篇2
第一次這樣真切地感到遺憾和由衷的悲痛,是在聽到了恩師離世的噩耗,一剎那間,他的語重心長(zhǎng),他的幽默風(fēng)趣,他的和藹可親,他的“甜”言“密”語,在開啟記憶的一刻,全都涌入我的心里,令我久久難以忘記......
難忘他的開場(chǎng)白“我姓虎,但我不吃人,我是一只慈祥的老虎”,教室里的笑聲仍縈繞在耳畔,我清楚地記得,微笑鐫刻在他的臉上,滿眼盛著慈愛的光芒,正是那樣的微笑和慈愛,讓我放下對(duì)化學(xué)符號(hào)的恐懼,重新走入那一片由離子、原子、分子構(gòu)建的神秘之地。
更難忘他的語言精妙之極,“在我的課堂上,你需要認(rèn)真仔細(xì),我是遍地撒寶,你們必須要眼觀六路,耳聽八方,練就一雙火眼金睛”“我的每一節(jié)課都是費(fèi)了九牛三虎之力,為你們準(zhǔn)備的大餐,噢,當(dāng)然加上了我這只虎”...... 他的課堂每每都是在愉悅中度過,以前最頭痛的化學(xué)元素在他的語言中鍍上了生命的靈性,一個(gè)個(gè)活蹦亂跳到你的面前讓你感受到它的真實(shí),那一個(gè)個(gè)童話般的故事讓我讀懂了化學(xué):“為什么有的是正離子,有的是負(fù)離子?例如Na、K等,他們風(fēng)格高尚,總是提供電子,為了表彰它們的奉獻(xiàn)精神,為它們掛“+”字勛章,例如Cl、O等,這些家伙貪婪成性,每和別的元素湊在一起,就貪吃人家的電子,為了懲罰它們就砍們一刀,留下“-”樣的疤痕......經(jīng)過了十多年的今天,念及這些,仿佛又看到他那豐富的表情,智慧的眼睛,聽到了他擬人化的語言,同學(xué)們開心的笑聲。
最難忘他那父親般的語重心長(zhǎng),每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒,幾多鼓勵(lì),幾多關(guān)懷,幾多期許,慢慢的,我們由新奇到習(xí)慣,由習(xí)慣到等待,由等待到渴望,我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前,講學(xué)習(xí),談生活,抒理想,話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他------一個(gè)五十多歲的快樂老頭。他不是班主任,卻仔細(xì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活;他不是父母,卻懷著對(duì)孩子的關(guān)懷與期望,提出他的要求與鼓勵(lì).......
我不想再去回憶有關(guān)他的事情,因?yàn)槲視?huì)為他的離去而止不住落淚,但我關(guān)不上記憶的門,所有的往事片段在教師節(jié)來臨的時(shí)刻,拍打著、擁擠著、爭(zhēng)先恐后地破門而來。只是因?yàn)槲覀円缿俚摹涯畹幕⒌闷孪壬且晃粌?yōu)秀的人民教師,今天是他的節(jié)日!我為自己減少流淚“忘卻”老師的想法而深感羞愧,我為自己曾經(jīng)擁有這樣一位老師而深感驕傲,我為自己的笨言拙語不能畫出老師豐滿形象而懊悔,我為自己曾經(jīng)享受到老師的妙趣橫生而自豪...
教師節(jié),所有教師的節(jié)日,在教師們身著禮服接受祝福的時(shí)候,我的老師已吐盡金絲遠(yuǎn)離了講臺(tái)。那是屬于他的講臺(tái),那是他人生的舞臺(tái),象勇士的戰(zhàn)場(chǎng),但卻只有三尺見方的土地,耗盡了他最后一滴血汗,竭盡他最后一絲氣力。只有三尺見方的土地,他走了三十多個(gè)春夏秋冬;只有三尺見方的土地,他卻種出桃李滿天下;只有三尺見方的土地,用盡了他所有的語言;只有三尺見方的土地,長(zhǎng)出了數(shù)不清的成功笑臉。
透過淚光,依稀看見老師的身影,打著手勢(shì)在說著什么:“......陽(yáng)離子踢了陰離子一腳說‘你不能站在這兒,到負(fù)極去!’......”噢,原來在講原電池,伴著他的話語,聽到了同學(xué)們開心的笑聲......
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