一、課文精彩語段閱讀題（10分）

　?、僮隽嗽僬f，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。

　?、诼勔欢嘞壬€有另外一個方面，——作為革命家的方面。

　　③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　　④作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

　　⑤他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

　?、匏罢f”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

　?、?944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

　?、噙@就是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

　　⑨在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

　?、馑罢f”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

　　○11他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?/p>

　　○12他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到xx隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

　　○13聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

　　○14他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　1．選文第①②段在結構上的作用是                                          。選文第14段的兩句話再次點題以照應題目中的              和                   。（2分）

　　2．選文中有關聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。（2分）

　　3．說說對下列句子的理解。（2分）

　　（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。

　?。?）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?/p>

　　4、聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（2分）

　　5．“他，是口的巨人。他，是行的高標?！闭f說你對這句話的理解。（2分）