驚雪閱讀答案

篇一：驚雪閱讀答案

　　【前言】

　　《驚雪》通過對輕靈美麗的雪花的驚嘆與贊美，表達了一種輕松愉快的心情和對自由自在的美好生活的向往。

　　【注釋】

　　怪得：奇怪，怎么

　　暉：陽光，這里指月光照射

　　寧：難道

　　許：如此，這樣

　　【譯文】

　　北風怎么刮得這么猛烈呀，屋前面的院子如同月光照射。天上的仙人難道這么靈巧，竟然能夠把水剪成花，然后散向人間，弄得滿天花飛。

　　【鑒賞】

　　這是一首描寫雪景的小詩，除題目外，全詩沒用一個 雪 字，這正是本詩的一個重要特點。詩人用比喻、擬人的手法形象地描繪了雪中的景色，構思精巧，形象生動。北風急吹，院子里像有月光照射，雪花漫天飛舞。 天人寧許巧，剪水作花飛 ，體現了作者的奇思妙想。

篇二：驚雪閱讀答案

　　南園十三首（其十三

　　李賀

　　小樹開朝徑，長茸濕夜煙。

　　柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。

　　古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。

　　沙頭敲石火，燒竹照漁船。

　　小題1:這是一首游記詩，請結合全詩分析詩人是以什么為線索展開描寫的。（5分

　　小題2:請對詩歌頸聯進行賞析。（6分

篇三：驚雪閱讀答案

　　"閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。南園十三首（其十三）李賀小樹開朝徑，長茸濕夜煙。柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒竹照漁船。小題1:這是..."古詩文閱讀答案

　　閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。

　　南園十三首（其十三）

　　李賀

　　小樹開朝徑，長茸濕夜煙。

　　柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。

　　古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。

　　沙頭敲石火，燒竹照漁船。

　　小題1:這是一首游記詩，請結合全詩分析詩人是以什么為線索展開描寫的。（5分）

　　小題2:請對詩歌頸聯進行賞析。（6分）

　　小題1:詩人以時間為線索，從早上、白天、傍晚到深夜依次展開描寫。“朝徑”“夜煙”點明是清晨，柳花飛舞、麥田水漲則是白天所見，“鐘聲”“懸月”已是黃昏，尾聯則寫漁家勞作到深夜。

　　小題2:①古廟里遠遠傳來緩慢的鐘聲，山頭云氣中一彎缺月高懸，營造了一種渾厚深遠的意境，表現了作者寧靜、淡雅的心緒。②“疏鐘”“破月”，一聲一色，視聽結合，自然真切。③“度”寫出了鐘聲由遠及近的傳遞感，化虛為實；“懸”表現了缺月浮于山頭的姿態，形象生動。

　　小題1:

　　試題分析：本題考查線索，線索一般就是時間、空間、情感等邏輯上的。本詩歌作為記游詩，從一些關鍵字可以看出線索，時間線索。從早上、白天、傍晚到深夜依次展開描寫。結合詩句具體分析即可。

　　小題2:

　　試題分析：答本題時，一定范圍只能在最后頸聯上，位置不錯，先寫畫面，分析意境，結合全詩來寫感情。從煉字、技法上下功夫。①古廟里遠遠傳來緩慢的鐘聲，山頭云氣中一彎缺月高懸，營造了一種渾厚深遠的意境，表現了作者寧靜、淡雅的心緒。②“疏鐘”“破月”，一聲一色，視聽結合，自然真切。③“度”寫出了鐘聲由遠及近的傳遞感，化虛為實；“懸”表現了缺月浮于山頭的姿態，形象生動。

篇四：驚雪閱讀答案

　　閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。

　　南園十三首（其十三）

　　李賀

　　小樹開朝徑，長茸濕夜煙。

　　柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。

　　古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。

　　沙頭敲石火，燒竹照漁船。

　　小題1:這是一首游記詩，請結合全詩分析詩人是以什么為線索展開描寫的。（5分）

　　小題2:請對詩歌頸聯進行賞析。（6分）

　　小題1:詩人以時間為線索，從早上、白天、傍晚到深夜依次展開描寫。“朝徑”“夜煙”點明是清晨，柳花飛舞、麥田水漲則是白天所見，“鐘聲”“懸月”已是黃昏，尾聯則寫漁家勞作到深夜。

　　小題2:①古廟里遠遠傳來緩慢的鐘聲，山頭云氣中一彎缺月高懸，營造了一種渾厚深遠的意境，表現了作者寧靜、淡雅的心緒。②“疏鐘”“破月”，一聲一色，視聽結合，自然真切。③“度”寫出了鐘聲由遠及近的傳遞感，化虛為實；“懸”表現了缺月浮于山頭的姿態，形象生動。

　　小題1:

　　試題分析：本題考查線索，線索一般就是時間、空間、情感等邏輯上的。本詩歌作為記游詩，從一些關鍵字可以看出線索，時間線索。從早上、白天、傍晚到深夜依次展開描寫。結合詩句具體分析即可。

　　小題2:

　　試題分析：答本題時，一定范圍只能在最后頸聯上，位置不錯，先寫畫面，分析意境，結合全詩來寫感情。從煉字、技法上下功夫。①古廟里遠遠傳來緩慢的鐘聲，山頭云氣中一彎缺月高懸，營造了一種渾厚深遠的意境，表現了作者寧靜、淡雅的心緒。②“疏鐘”“破月”，一聲一色，視聽結合，自然真切。③“度”寫出了鐘聲由遠及近的傳遞感，化虛為實；“懸”表現了缺月浮于山頭的姿態，形象生動。 馬上分享給同學

　　據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。南園十三首（其十三）李賀小樹..”主要考查你對古詩詞閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　考點名稱：古詩詞閱讀古詩詞閱讀：

古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。

　　1、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。

　　（1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。

　　（2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。

　　①一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。

　　②一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。

　　（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調（91字以上）、中調（59~90字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。

　　（4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數（套曲）兩種。

　　2、按內容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。

　　（1）詩眼：“詩眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損。”詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的'色彩，增強了文章的形象性。

　　（2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。古人作詩，常常出現“吟安一個字，捻斷數莖須”的意境。

　　（3）意象：所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。

　　（4）表現手法：表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。

　　注：又因為現代的語文已不太注重表現手法與表達技巧的區分，可認為二者是統一的。但如果要嚴格區分表現手法從屬于表達技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯想、照應、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環境、虛實結合、點面結合、動靜結合、以動襯靜、伏筆照應、設置懸念、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。