雨晴王駕閱讀答案

　　古詩詞閱讀也是語文考試中常見的內容，下面是小編為大家整理的雨晴王駕閱讀答案，快一起來看看吧！

　　雨晴王駕閱讀答案

　　雨晴

　　(王駕)

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　譯文：

　　下雨之前鮮花初開可以看到花蕊，下雨之后綠葉中間再也不見鮮花。蜜蜂蝴蝶就紛紛飛到墻的那邊去了，我真懷疑春色在隔壁人家的院子里。

　　賞析

　　這首即興小詩，寫雨后漫步小園所見的殘春之景。詩中攝取的景物很簡單，也很平常，但平中見奇，饒有詩趣。

　　詩的前兩句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，吐露出一片惜春之情。雨前，春天剛剛降臨，花才吐出骨朵兒，尚未開放;而雨后，花事已了，只剩下滿樹綠葉了，說明這場雨下得多么久，好端端的花光春色，被這一場苦雨給鬧殺了。詩人望著花落春殘的小園之景，是多么掃興而生感喟啊!

　　掃興的不光是詩人，還有那蜜蜂和蝴蝶。詩的下兩句由花寫到蜂蝶。被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴天氣，它們懷著和詩人同樣高興的心情，翩翩飛到小園中來，滿以為可以在花叢中飽餐春色，不料撲了空，小園無花空有葉;它們也象詩人一樣大失所望，懊喪地紛紛飛過院墻而去。花落了，蜂蝶也紛紛離開了，小園豈不顯得更加冷落，詩人的.心豈不更加悵惘!望著“紛紛過墻去”的蜂蝶，滿懷著惜春之情的詩人，剎那間產生出一種奇妙的聯想：“卻疑春色在鄰家”。院墻那邊是鄰家，詩人想得似乎真實有據;但一墻之隔的鄰家小園，自然不會得天獨厚，詩人想得又是多么天真爛漫;畢竟墻高遮住視線，不能十分肯定，故詩人只說“疑”，“疑”字極有分寸，格外增加了真實感。這兩句詩，不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態，寫得活靈活現，更把“春色”寫活了，似乎“陽春”真的“有腳”，她不住自家小園，偏偏跑到鄰家，她是多么調皮、多么會捉弄人啊!

　　“卻疑春色在鄰家”，可謂“神來之筆”，造語奇峰突起，令人頓時耳目一新。這一句乃是全篇精髓，起了點鐵成金的作用，經它點化，小園、蜂蝶、春色，一齊煥發出異樣神采，妙趣橫生。古人謂“詩貴活句”(吳喬《圍爐詩話》)，就是指這種最能表達詩人獨特感受的新鮮生動的詩句吧。

　　一：

　　①詩的前兩句扣住象征春色的 花 字，以 雨前 和 雨后 情景相 對比(或映襯)，表達了一種惜春 之情。

　　②第三句明寫蜜蜂、蝴蝶紛紛過墻去，實際上表達了詩人在怎樣的心情?

　　答： 掃興、失望、悵然若失的思想感情。

　　③第四句是“神來之筆”，你如何理解?寫一段話，談談你的看法：

　　答：疑春色在鄰家，也十分在理，不然那蝴蝶怎會對自家毫無眷戀而“紛紛過墻去”呢?其實一墻之隔，那春色是不會如此“厚彼薄此”，偏偏鐘愛鄰家!詩人只不過是借此抒發欲留春色而不能的嘆惋之情罷了。

　　4、詩歌的前兩句用怎樣的手法，吐露出一種什么樣的感情?

　　答：緊扣象征春色的“花”字,以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯,吐露出一片惜春怨雨之情。

　　5、前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點?為什么?試結合全詩加以分析。

　　答：同意。望著殘紅及紛紛過墻去的蜂蝶，詩人懊喪、悵 惘，這時突發奇想，“卻疑春色在鄰家”，詩人的想像似乎小、真實有據又天真爛漫。“疑”字極有分寸，增加了真實感。這兩句詩不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態寫得活靈活現，更把春色寫活，末句起了點石成金的作用，經他點化，小園、蜂蝶、春色一齊煥發出異樣神采，妙趣橫生。

　　二：

　　(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感?

　　答:對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。

　　(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。

　　答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。

　　3.分析本詩前兩句使用的修辭手法及作用，并揣摩其中隱含的情感。(3分)

　　答：對比。用“雨前”和“雨后”景象形成對比，凸現雨對花的摧殘，隱含詩人面對雨后花落春殘的嘆惜之情。(寫出手法得1分，能分析作用得1分，能寫出惜春之情，意思接近得1分。)

　　4.這首詩妙趣橫生，詩評家司空圖評價王駕的詩“長于思與境偕”，請說說本詩后兩句寫了什么景象，引發作者怎樣的想法，并說說這 “境”與“思” 兩者的和諧之妙。(4分)

　　答：本詩后兩句，描寫蜜蜂、蝴蝶紛紛過墻而去的景象，讓作者產生春色在鄰家院子的“誤會”。作者內心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內心感觸，兩者神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。(寫出景象內容得1分，寫出作者想法得1分，能對“境”與“思”的和諧提出看法的，得2分)

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