《離騷》的創作，既植根于現實，又富于幻想色彩。詩中大量運用古代神話和傳說，通過極其豐富的想象和聯想，把現實人物、歷史人物、神話人物交織在一起。下面是《離騷》最新說課稿，和小編一起來看看吧。

　　《離騷》選自魯人版高中語文必修五第一單元。本單元的主題是：人生的五彩夢。而本文正是一首撼人心魄的政治抒情詩，抒發了詩人憂國憂民、獻身理想的高尚情操。學習本文有助于學生獲得審美體驗和精神陶冶。本課計劃用時2課時，我現在說的是第1課時。

　　高二學生已具有一定的古文鑒賞能力，但要理解時代久遠、語言獨特的楚辭作品，仍存在困難。

　　根據新課程標準和學生的認知特點，確立本課的三維學習目標為：

　　1.知識與技能——積累有關屈原和《離騷》的文學常識;

　　2.過程與方法——通過小組自主、合作、探究的方式，理解文章內容;

　　3.情感態度與價值觀——把握文章基調，培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點為：疏通字詞，理解情感。教學難點為：比喻、對偶的表達效果。

　　新課標指出，閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程。本課將采用情境教學，以情促讀，以讀促思的教學方法;在學法上，引導學生采用朗讀、圈點、批注等方式完成學習目標。

　　為實現高效課堂，課前準備多媒體課件、微課視頻。

　　在立德樹人教育思想的指導下，擬定以下教學環節——

　　第一環節：激趣導入，用時約3分鐘。

　　余光中曾寫下這樣一首詩：“烈士的終站就是詩人的起點?昔日你問天，今日我問河。而河不答，只悲風吹來水面，悠悠西去依然是汨羅。你仿佛在前面引路，帶我們去追古遠的芬芳。”大家知道這寫的是哪一位詩人嗎?明確：屈原。順勢導入新課。