心疼的閱讀及答案

　　心 疼

　　我們坐在車里望著窗外。山路遇雨，旅游大巴不能前行，司機去聯系小車載我們進山。

　　忽然，從路邊叢林里跑出來一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包圍了我們的車。她們頭發凌亂，面色黝黑，披著一次性雨衣，還背著書包，看上去有的像高中生，有的則像一年級的小學生。每個女孩的手里都提著山果。

　　“阿姨，買袋山果吧！”一個初中生模樣的女孩站在我的車窗下，細雨濛濛中，她的眼睛閃著期盼的光。

　　空調大客的窗戶是緊密的，打不開，我只好向她擺擺手。

　　“買一包吧，阿姨，到下面的風景點還有好遠呢，吃山果解解悶嘛。”小姑娘勸說我。

　　“不用了，我不太喜歡吃。”我婉轉地拒絕著。

　　“您行行好吧，我們出來掙點兒學費，您就當是扶貧嘛。”小姑娘迅速改變了推銷策略。

　　話都說到這份上，我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出來做小生意，有的還是才幾歲的小屁孩兒，真叫人舍不得。

　　“買一袋吧，阿姨。您慈眉善目的，一看就知道是個好心人。媽媽說掙不到錢，下學期就去種玉米。幫幫我吧，我想上學。”小姑娘繼續哀求著。

　　同伴輕聲制止道：“你看那果子，都長斑了，不要買。”果然，我發現山果有些已爛了。

　　“算了，我也不要她的果子了，我就資助她點學費吧，也許她家大人就讓她讀書了呢。”我對同伴說。

　　“你呀，這二十多個孩子，你幫得了嗎？”同伴轉身開始收拾行李。

　　這時，小車來了，我們換乘小車。

　　因前方修路，小車司機讓我們再等等。小姑娘不知何時又出現在車窗外，“您一定要買一袋哦，您最有愛心了。”她的語氣里多了一種命令的意味。莫名的，一絲不快襲上我心頭。

　　“我們不要，謝謝你！”同伴對窗外的小姑娘說。

　　“砰！”我面前的車窗被小姑娘重重地關上了。她狠狠地盯住我們，原先眼神里的純真全然變成了怨恨。

　　“唉，這些女孩子也怪可憐的，想讀書又沒錢上學。”我感嘆了一句。

　　“什么沒錢上學？現在上小學和中學國家給錢。她們根本不上學，成天在這山路上圍住客車賣東西，要錢。你們別理她們。”小車司機見怪不怪地勸說我們。

　　“啊？為什么呀？讀書不好嗎？”我詫異極了，一直以為窮孩子是迫于生計才失去讀書機會的。

　　“讀書有什么好？又不能掙錢。哪像這樣自由自在，又能賺錢？而且她們也不想讀書，讀書又苦，功課又難，她們才不受那苦呢。十五六歲就配個人家，二十歲出頭就抱上娃娃啦。”司機給我們解釋。

　　窗外，細雨濛濛，小姑娘又忙著向其他人兜售山果。

　　我陷入沉思，心隱隱地疼。

　　1.以初中生模樣的小姑娘為中心，完成下列填空。

　　兜售山果，期盼勸說→ 遭遇婉拒，                 →再遭拒絕，                →徹底失望，眼生怨恨。

　　2.文章第二段在文中有什么作用？

　　3.語言品味。

　　（1）一路上遇到不少山里的孩子出來做小生意，有的還是才幾歲的小屁孩兒，真叫人舍不得。（加點詞語“舍不得”的意思是什么？）

　　（2）她狠狠地盯住我們，原先眼神里的純真全然變成了怨恨。（從描寫方法的`角度進行賞析）

　　4.下列對于文章內容理解和分析有誤的一項是（  ）。

　　A.初中生模樣的小姑娘兜售山果時顯得精明干練，說明她精于此道，為下文寫小車司機道出真相作鋪墊。

　　B. “莫名的，一絲不快襲上我心頭”表明我對小姑娘用命令的口吻推銷山果產生了反感。

　　C．“‘啊？為什么呀？讀書不好嗎？’我詫異極了”中“詫異”的原因是司機說話見怪不怪的冷漠態度。

　　D.文章標題“心疼”，表現了“我”對山區孩子只顧眼前利益而放棄學業這一社會現象的痛惜和遺憾，包含了作者對當下錯誤價值觀的深刻思考。

       答案：

　　1. 繼續哀求→ 強行命令

　　2. 通過對山區小女孩的外貌（肖像）描寫，從側面交代了她們的身份和年齡特征，在結構上為下文寫她們不讀書的現象和原因作鋪墊；（或：結構上：與文章結尾部分寫女孩群像形成照應，結構完整；）內容上：表現女孩們兜售物品的急切，為追求物質利益而不讀書是普遍現象。

　　3．（1）“舍不得”既指不忍心拒絕買她們的東西，也指家長不應該讓她們出來做生意。（2）運用神態描寫，“狠狠地”“盯”等詞語，生動細致地刻畫了小姑娘兜售山果遭到拒絕后的生氣情狀，表明她因追求物質利益已經變得不再純真。（或：寫出了小姑娘因為我沒有買她的山果而對我產生怨恨心理。）   

       4．C