《“精彩極了”和“糟糕透了”》閱讀以及答案
閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，回答問題。（11分）
⑴記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
⑵整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
⑷“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。
⑸“親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
⑹“對不起，我自己會判斷。”父親開始讀詩。
⑺我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
⑻“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
⑼我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
⑽“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”
⑾“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”
⑿我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的.房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
⒀幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
⒁現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”
⒂ 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
小題1:橫線處時間詞語連用，有什么表達效果？（2分）
答：
小題2:用文中原句回答：為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”？（2分）
答：
小題3:“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度，這兩種態度是：（2分）
母親對我_______________________________
父親對我_______________________________
小題4:從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面括號中。（3分）
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
（ ）-----------（ ）----------（ ）
小題5:用文中原句回答，能夠體現中心思想的句子是什么？（2分）
答：
參考答案：
小題1:用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。
小題1:因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”
小題1:熱情鼓勵嚴格要求
小題1:得意 失望 省悟
小題1:我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
小題1:本題考查學生評析語句的能力。圍繞“人物心情的急切”來評析即可。
小題1:本題考查學生概括文章能夠內容的能力。根據文章的第15段的內容來概括原因即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。圍繞“鼓勵、嚴格”這兩個角度來分析。
小題1:本題考查學生梳理人物情感變化的能力。圍繞“作品被肯定與否定”來梳理我的情感變化。
小題1:本題考查學生理解文章主題的能力。結合文章的最后一段來理解作品的主題。
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