《己亥雜詩(shī)》閱讀答案

《己亥雜詩(shī)》閱讀答案1

　　【原文】

　　己亥雜詩(shī)

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　【問(wèn)題】

　　20.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜情感？（2分）

　　21.請(qǐng)從修辭的角度，賞析詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（3分）

　　【參考答案】

　　20.既有離別京城的愁緒，又有回歸的喜悅，更有始終不變的報(bào)國(guó)之志。（2分；1點(diǎn)1分，答出任2點(diǎn)即可）

　　21.示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，詩(shī)人以落花自喻，寫出自己雖辭官仍要像落花化為春泥護(hù)花一樣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

　　示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法（移情于物）；“落紅”“護(hù)花”是給與了“落紅”以人的動(dòng)作和情感，表現(xiàn)詩(shī)人甘心為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神。

　　（3分；修辭方法1分，分析1分，作用1分；寫出任一種即可）

《己亥雜詩(shī)》閱讀答案2

　　【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　——《鄒忌諷齊王納諫》

　　【乙】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

　　——《得道多助，失道寡助》

　　【丙】浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　——《己亥雜詩(shī)》（龔自珍）

　　小題1:下列加線的詞意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）

　　A．域民不以封疆之界/小大之獄，雖不能察，必以情。

　　B．朝服衣冠/皆朝于齊

　　C．池非不深也/有良田美池桑竹之屬

　　D．宮婦左右莫不私王/不宜偏私，使內(nèi)外異法也

　　小題2:下面句子的句式與例句相同的一項(xiàng)（ ）

　　例句：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也 A．孔子云：何陋之有？B．菊，花之隱逸者也。

　　C．馬之千里者，一食或盡粟一石。D．吳廣素愛人，士卒多為用者。

　　小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　　①我孰與城北徐公美？

　　②域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。

　　小題4:【甲】【乙】?jī)晌脑趯懽魇址ㄉ隙歼\(yùn)用了類比，運(yùn)用這種寫法有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　小題5:解釋【丙】文中加線詞的意思。

　　①吟鞭東指即天涯 ② 落紅不是無(wú)情物

　　②賞析詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

參考答案：

　　小題1:A

　　小題2:.B

　　小題3:①我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？②使人民安定下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限；鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要。（關(guān)鍵詞“域”“國(guó)”各1分）

　　小題4:【甲】文以自身切身感受設(shè)喻把生活小事同國(guó)家大事之間相似處進(jìn)行類比，巧妙地諷喻齊王，收到很好的說(shuō)服效果；【乙】文以戰(zhàn)爭(zhēng)為例，強(qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國(guó)的道理，使文章更有說(shuō)服力。

　　小題5:①吟鞭-馬鞭落紅-落花②“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻， 表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。

試題分析：

　　小題1:A-憑借、依靠，B-早晨/朝見，C-護(hù)城河/池塘，D-偏愛/私情。

　　小題2:例句是判斷句，A句是倒裝句，賓語(yǔ)前置,C句是倒裝句，定語(yǔ)后置,D句是被動(dòng)句。

　　小題3：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“孰”“以”“界”，都是課本注解中的重點(diǎn)字，分別譯為“誰(shuí)”“憑借”“界限”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

　　小題4:【甲】文把自己的生活小事同國(guó)家大事進(jìn)行類比，由己及王，使齊王認(rèn)識(shí)到積弊之深，從而愉快地接受了自己的建議。這種類比，收到很好的諷諫效果；【乙】文把戰(zhàn)爭(zhēng)與治國(guó)類比，由戰(zhàn)爭(zhēng)推論到治國(guó)，揭示了本文的主旨，使君王認(rèn)識(shí)到治理國(guó)家中人和的重要性。這種類比，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

　　小題5:“吟鞭”理解起來(lái)較為困難，根據(jù)語(yǔ)境可譯為“馬鞭”。賞析句子可以選擇比喻的角度，當(dāng)然也可從象征的角度出發(fā)。表明作者雖然辭官還鄉(xiāng)但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的愛國(guó)情懷和要為國(guó)為民盡自己最后一份心力的奉獻(xiàn)精神。

《己亥雜詩(shī)》閱讀答案3

　　【原文】：

己亥雜詩(shī)

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　【閱讀訓(xùn)練】：

　　1、這首詩(shī)寫的是詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)復(fù)雜心情：

　　2、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)三、四句詩(shī)的理解：

　　3、這首詩(shī)加線句子是怎樣寫“離愁”的？（2分）

　　4、你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）。

　　5、這首詩(shī)形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。詩(shī)的一二句寫的是。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩(shī)人的志愿（或“志向”）。

　　6、這首詩(shī)共四句，寫出了詩(shī)人幾種心情？請(qǐng)你概括。

　　7、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是這首詩(shī)的精華所在。請(qǐng)自選一個(gè)角度（或語(yǔ)言、或詩(shī)意、或情感、或哲理）寫一段鑒賞性文字。（40字左右）

　　8、.“落紅”在這里比喻（）（1分）

　　9、對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

　　B．用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。

　　C．詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

　　D．“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來(lái)贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。

　　10、對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是：（）（3分）

　　A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

　　B．后兩句以落花為喻，表明自己的`心志，在形象的比喻中，融入議論。

　　C．詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。

　　D．這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。

　　11、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

　　12、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？

　　13、詩(shī)中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指（）

　　14、“落紅不是無(wú)情物”中，作者以落紅暗喻（）。“化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了（）的思想感情。

　　15、龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：

　　16、詩(shī)中闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：

　　17、歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，（）又何嘗不是一種新意呢？

　　18、這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：

　　19、詩(shī)人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的（）有異曲同工之妙。

　　20、直抒作者心境的一個(gè)短語(yǔ)是：

　　21、詩(shī)中表達(dá)作者心志的詩(shī)句是：

　　22、“落紅”在這里比喻（）

　　23、詩(shī)的前兩句抒情敘事，寫出了（）的復(fù)雜感情。

　　24、全詩(shī)共四句，寫詩(shī)人（&nbs

　　p;）這三種心境。

　　25、詩(shī)的后兩句，詩(shī)人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國(guó)效力的決心。現(xiàn)在常被用來(lái)贊頌（）的精神。

　　26、賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

【參考答案】

　　1、既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)的信念。

　　2、這兩句詩(shī)托物言志，詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩(shī)人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。

　　3、用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（答出一點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可）

　　4、示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。（答出比喻修

　　辭方法給1分，答出表達(dá)的思想感情給1分，答出總體評(píng)價(jià)給1分，言之成理即可）

　　5、離愁繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)

　　6、一是離別的憂傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。（意對(duì)即可）

　　7、示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價(jià)值能光耀史冊(cè)，舍生取義，或?yàn)槊褡謇妫瑸樽鎳?guó)、為人民、為正義、為真理而獻(xiàn)身。

　　舉例：譚嗣同、岳飛等。（意對(duì)即可）

　　8、自己

　　9、B

　　10、C

　　11、自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。（或：詩(shī)人以落紅自喻，表達(dá)了詩(shī)人想繼續(xù)為國(guó)效力的思想感情）

　　12、花有情，死而不已，尚能化泥而護(hù)花

　　13、詩(shī)人的馬鞭。

　　14、自己是有愛國(guó)情懷的志士作者想繼續(xù)為國(guó)效力

　　15、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　16、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　17、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　18、既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。

　　19、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

　　20、浩蕩離愁

　　21、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

　　22、詩(shī)人自己

　　23、詩(shī)人離京時(shí)及憂傷又愉快

　　24、離別的憂傷，回歸的愉悅，積極的人生態(tài)度

　　25、犧牲自己，培育新人的無(wú)私奉獻(xiàn)

　　26、“我”雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，“我”還想為社會(huì)盡點(diǎn)責(zé)任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護(hù)育新花。“落紅”實(shí)際上是詩(shī)人自況。詩(shī)人以

　　含蓄雋永的筆調(diào)表達(dá)了自己對(duì)社會(huì)，對(duì)生活的眷戀深情。后來(lái)泛指那些甘為事業(yè)培育人才的志士。