《己亥雜詩》閱讀答案

《己亥雜詩》閱讀答案1

　　【原文】

　　己亥雜詩

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　【問題】

　　20.詩歌表達了詩人怎樣的復雜情感？（2分）

　　21.請從修辭的角度，賞析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（3分）

　　【參考答案】

　　20.既有離別京城的愁緒，又有回歸的喜悅，更有始終不變的報國之志。（2分；1點1分，答出任2點即可）

　　21.示例一：運用比喻的修辭方法，詩人以落花自喻，寫出自己雖辭官仍要像落花化為春泥護花一樣，表達了詩人對理想和信念的執著追求。

　　示例二：運用擬人的修辭方法（移情于物）；“落紅”“護花”是給與了“落紅”以人的動作和情感，表現詩人甘心為國效力的獻身精神。

　　（3分；修辭方法1分，分析1分，作用1分；寫出任一種即可）

《己亥雜詩》閱讀答案2

　　【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　——《鄒忌諷齊王納諫》

　　【乙】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

　　——《得道多助，失道寡助》

　　【丙】浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　——《己亥雜詩》（龔自珍）

　　小題1:下列加線的詞意義和用法相同的一項（ ）

　　A．域民不以封疆之界/小大之獄，雖不能察，必以情。

　　B．朝服衣冠/皆朝于齊

　　C．池非不深也/有良田美池桑竹之屬

　　D．宮婦左右莫不私王/不宜偏私，使內外異法也

　　小題2:下面句子的句式與例句相同的一項（ ）

　　例句：城北徐公，齊國之美麗者也 A．孔子云：何陋之有？B．菊，花之隱逸者也。

　　C．馬之千里者，一食或盡粟一石。D．吳廣素愛人，士卒多為用者。

　　小題3:用現代漢語翻譯下面的句子。

　　①我孰與城北徐公美？

　　②域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。

　　小題4:【甲】【乙】兩文在寫作手法上都運用了類比，運用這種寫法有什么好處？請簡要分析。

　　小題5:解釋【丙】文中加線詞的意思。

　　①吟鞭東指即天涯 ② 落紅不是無情物

　　②賞析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

參考答案：

　　小題1:A

　　小題2:.B

　　小題3:①我與城北徐公相比，哪一個美？②使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限；鞏固國防不能靠山河的險要。（關鍵詞“域”“國”各1分）

　　小題4:【甲】文以自身切身感受設喻把生活小事同國家大事之間相似處進行類比，巧妙地諷喻齊王，收到很好的說服效果；【乙】文以戰爭為例，強調“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理，使文章更有說服力。

　　小題5:①吟鞭-馬鞭落紅-落花②“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻， 表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。

試題分析：

　　小題1:A-憑借、依靠，B-早晨/朝見，C-護城河/池塘，D-偏愛/私情。

　　小題2:例句是判斷句，A句是倒裝句，賓語前置,C句是倒裝句，定語后置,D句是被動句。

　　小題3：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“孰”“以”“界”，都是課本注解中的重點字，分別譯為“誰”“憑借”“界限”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　小題4:【甲】文把自己的生活小事同國家大事進行類比，由己及王，使齊王認識到積弊之深，從而愉快地接受了自己的建議。這種類比，收到很好的諷諫效果；【乙】文把戰爭與治國類比，由戰爭推論到治國，揭示了本文的主旨，使君王認識到治理國家中人和的重要性。這種類比，增強了文章的說服力。

　　小題5:“吟鞭”理解起來較為困難，根據語境可譯為“馬鞭”。賞析句子可以選擇比喻的角度，當然也可從象征的角度出發。表明作者雖然辭官還鄉但仍關心國家的前途和命運的愛國情懷和要為國為民盡自己最后一份心力的奉獻精神。

《己亥雜詩》閱讀答案3

　　【原文】：

己亥雜詩

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　【閱讀訓練】：

　　1、這首詩寫的是詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時復雜心情：

　　2、請你談談對三、四句詩的理解：

　　3、這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？（2分）

　　4、你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）。

　　5、這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一二句寫的是。三四句借花喻人，抒發了詩人的志愿（或“志向”）。

　　6、這首詩共四句，寫出了詩人幾種心情？請你概括。

　　7、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是這首詩的精華所在。請自選一個角度（或語言、或詩意、或情感、或哲理）寫一段鑒賞性文字。（40字左右）

　　8、.“落紅”在這里比喻（）（1分）

　　9、對這首詩歌的理解不正確的一項是（）（2分）

　　A．詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。

　　B．用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。

　　C．詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

　　D．“化作春泥更護花”一句現常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。

　　10、對這首詩的分析有誤的一項是：（）（3分）

　　A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。

　　B．后兩句以落花為喻，表明自己的`心志，在形象的比喻中，融入議論。

　　C．詩人說“落紅”實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。

　　D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續關心國家大事的積極向上的人生態度。

　　11、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句表達了作者怎樣的感情？（2分）

　　12、最后兩句詩有什么深刻含義？

　　13、詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指（）

　　14、“落紅不是無情物”中，作者以落紅暗喻（）。“化作春泥更護花”一句表達了（）的思想感情。

　　15、龔自珍的《已亥雜詩》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：

　　16、詩中闡明世上事物具有兩重性的詩句是：

　　17、歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，（）又何嘗不是一種新意呢？

　　18、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：

　　19、詩人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的（）有異曲同工之妙。

　　20、直抒作者心境的一個短語是：

　　21、詩中表達作者心志的詩句是：

　　22、“落紅”在這里比喻（）

　　23、詩的前兩句抒情敘事，寫出了（）的復雜感情。

　　24、全詩共四句，寫詩人（&nbs

　　p;）這三種心境。

　　25、詩的后兩句，詩人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國效力的決心。現在常被用來贊頌（）的精神。

　　26、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

【參考答案】

　　1、既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國的信念。

　　2、這兩句詩托物言志，詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家命運的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻身精神。

　　3、用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（答出一點給1分，意思對即可）

　　4、示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊涵哲理，格調昂揚向上。（答出比喻修

　　辭方法給1分，答出表達的思想感情給1分，答出總體評價給1分，言之成理即可）

　　5、離愁繼續忠心報國

　　6、一是離別的憂傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態度。（意對即可）

　　7、示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價值能光耀史冊，舍生取義，或為民族利益，為祖國、為人民、為正義、為真理而獻身。

　　舉例：譚嗣同、岳飛等。（意對即可）

　　8、自己

　　9、B

　　10、C

　　11、自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。（或：詩人以落紅自喻，表達了詩人想繼續為國效力的思想感情）

　　12、花有情，死而不已，尚能化泥而護花

　　13、詩人的馬鞭。

　　14、自己是有愛國情懷的志士作者想繼續為國效力

　　15、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　16、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　17、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　18、既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務鄉民的信念。

　　19、夕陽西下，斷腸人在天涯

　　20、浩蕩離愁

　　21、落紅不是無情物，化作春泥更護花

　　22、詩人自己

　　23、詩人離京時及憂傷又愉快

　　24、離別的憂傷，回歸的愉悅，積極的人生態度

　　25、犧牲自己，培育新人的無私奉獻

　　26、“我”雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，“我”還想為社會盡點責任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護育新花。“落紅”實際上是詩人自況。詩人以

　　含蓄雋永的筆調表達了自己對社會，對生活的眷戀深情。后來泛指那些甘為事業培育人才的志士。