送東陽馬生序節選閱讀答案

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以現，每假借于藏書之家，手自筆錄，許日以還。天大寒，硯冰豎，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨爺中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不中？至舍，四支僵勁本能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1．你知道下列加粗詞的含義嗎？請解釋。

　　（1）俟其欣悅 俟____________

　　（2）媵人持湯沃灌 湯____________

　　（3）同舍生皆被綺繡 被____________

　　（4）腰白玉之環 腰____________

　　2．你理解下列文言語句的意思嗎？請翻譯。

　　家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

　　_______________________________________________

　　3．作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？

　　_______________________________________________

　　4．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？

　　_______________________________________________

　　5．你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎？為什么？

　　_______________________________________________

　　6．解釋下列句中加粗的詞語。

　　（1）錄畢，走送之 走_______________

　　（2）腰白玉之環 腰_______________

　　7．下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ）

　　A．余幼時／即嗜學

　　B．益慕圣賢／之道

　　C．無／鮮肥滋味之享

　　D．燁然／若神人

　　8．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

　　________________________________________________

　　9．第②段將同舍生的'豪華穿戴和作者的作對比，體現作者的精神追求。

　　________________________________________________

　　10．宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什么啟示？請結合實際，談談認識。

　　________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）等待。（2）熱水。（3）通“披”，穿。（4）腰上掛著（用作動詞）

　　2．家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

　　3．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（意同即可）

　　4．學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰勝困難。（意同即可）

　　5．不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。可取。我認為”先達“的”未嘗稍降辭色“并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有”嚴師“，才能出”高徒“，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。

　　6．（1）跑。（2）腰里系著

　　7．B

　　8．因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

　　9．缊袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艱難刻苦讀書

　　10．例：雖然我們現在的學習條件優越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。