關(guān)于愛(ài)的位置的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案

　　這是我上大學(xué)時(shí)的一件事。

　　那天下午，公共課老教授給我們講了一個(gè)故事：有個(gè)國(guó)王有3個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知該傳位給誰(shuí)。最后他讓3個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把你戴在頭上歌頌?zāi)恪！倍鹤诱f(shuō)：“我要把父親的功德制成鞋子，讓普天之下的`百姓離不開(kāi)你，讓他們明白，是你在支撐著他們。”三兒子說(shuō)：“我只想把你當(dāng)做普通的父親,永遠(yuǎn)放在心里。”最后國(guó)王把王位傳給了三兒子。

　　教授講完后問(wèn)道：“記得父母親生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。”

　　舉手者寥寥無(wú)幾。

　　“寒假里給父母親洗過(guò)腳的同學(xué)請(qǐng)舉手。”這是他放寒假前布置的一道作業(yè)，沒(méi)有做到的同學(xué)將被扣德育分。

　　幾十雙手齊刷刷地舉了起來(lái)，只有坐在最后一排的一位同學(xué)沒(méi)有舉手。

　　“你是不是把我的話(huà)當(dāng)做耳旁風(fēng)了？” 教授有點(diǎn)惱怒。

　　“我很想給父母親洗一次腳，可是……”

　　“可是什么，你不要給自己找借口！”教授嚴(yán)厲地說(shuō)。

　　“我的父母親在一次車(chē)禍中失去了雙腳，我只能給他們洗頭……”

　　空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽(tīng)到心跳聲。

　　“記住，愛(ài)的位置不在嘴里，不在頭上，不在腳下，只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)他人的細(xì)小行動(dòng)中。”

　　1.仔細(xì)閱讀老教授講的故事，想一想：國(guó)王為什么把王位傳給了三兒子？

　　2.空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽(tīng)到心跳聲。”此時(shí)無(wú)聲勝有聲，此時(shí)此刻,老教授會(huì)想什么?

　　3.用“___”畫(huà)出點(diǎn)明題目“愛(ài)的位置”的句子，結(jié)合課文內(nèi)容或生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　參考答案：

　　1.因?yàn)槿齼鹤邮前l(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)父親和每一個(gè)百姓，而不像哥哥們一樣把父親作為國(guó)王的功績(jī)掛在嘴邊。

　　2.這個(gè)孩子是最孝順的，不是因?yàn)閼?yīng)付老師的作業(yè)兒去猜去幫父母洗腳的，盡管他父母沒(méi)了雙腳，還是為父母做了一件事，他是把愛(ài)放在心里的.

　　3.“愛(ài)的位置”指的是愛(ài)位于哪里。愛(ài)要發(fā)至內(nèi)心，當(dāng)我們的愛(ài)發(fā)至內(nèi)心時(shí)，愛(ài)就是我們?cè)诓唤?jīng)意之間從內(nèi)心流溢出來(lái)的關(guān)愛(ài)的源泉！

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