《喚醒》閱讀及答案參考
王舉芳的《喚醒》
①晚自習(xí)，整個(gè)校園一片寂靜。忽然，一陣雜亂的腳步聲響起，同學(xué)們不由自主地?fù)硐虼斑呄蛲鈴埻灰娨粋€(gè)女子正追趕一名男生。
②“又是三班的李龍龍，看，又惹到他們班的英語(yǔ)老師了，這小子又在鬧哪樣啊？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
③“肯定又在上自習(xí)時(shí)打游戲被他們英語(yǔ)老師逮到了，這李龍龍，一天不整點(diǎn)景兒不算過完一天啊，安靜安靜，繼續(xù)自習(xí)。”班長(zhǎng)維持秩序。
④教室里恢復(fù)了平靜，腳步聲也漸漸遠(yuǎn)了。
⑤第二天一大早，李龍龍就被班主任請(qǐng)進(jìn)了辦公室，他站在那里不言不語(yǔ)，低著頭垂著眼睛，不時(shí)悄悄偷望一下老師的臉色。
⑥另一邊，英語(yǔ)老師正在“控訴”著他的罪狀：“這樣的學(xué)生開除回家算了，不好好學(xué)習(xí)，上課打游戲，還和老師頂嘴……”
⑦“李彤老師，您消消氣，喝杯水，準(zhǔn)備上課去吧，接下來(lái)的事我來(lái)處理好嗎？”班主任顏老師是名教學(xué)多年的老教師，還有不到一個(gè)月就退休了。她不想讓自己班的學(xué)生有被開除回家的記錄，但最近，幾乎每天都有任課老師向她反映李龍龍的“問題”，她一直幫他“開脫”。
⑧英語(yǔ)老師上課去了，其他老師也陸續(xù)走出了辦公室，只剩下李龍龍和班主任。
⑨“你把我家長(zhǎng)叫來(lái)好了，反正我也不想再上學(xué)了。”李龍龍先發(fā)制人。
⑩“來(lái)，過來(lái)，坐下。”顏老師讓他坐到自己的位子上，轉(zhuǎn)身出去了，不一會(huì)兒端來(lái)一盆水。“來(lái)，洗洗手，洗洗臉，咱們一起吃早餐，我今天特意多買了一份。”說(shuō)著，拉過李龍龍的手，放進(jìn)溫?zé)岬乃铩?/p>
吃過早餐，顏老師望著他，什么也沒說(shuō)，用手輕輕撫順?biāo)s亂的頭發(fā)，整理好他的衣領(lǐng)，輕輕說(shuō)：“回去上課吧。”
他望著顏老師，一句話也沒說(shuō)，只是努力抑制著眼睛里的熱流。他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無(wú)聲地飛。
那堂課，他出奇地安靜，很認(rèn)真地聽課，很認(rèn)真地記課堂筆記。同桌看著一反常態(tài)的他，眼里滿是驚奇。
接下來(lái)的幾天，李龍龍依舊安靜，其他老師對(duì)顏老師說(shuō)：“這個(gè)李龍龍，一反常態(tài)啊，是不是在醞釀一場(chǎng)暴風(fēng)雨啊。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，都是出奇地安靜。”顏老師笑笑，肯定地回答：“不會(huì)。”
一天課間，李龍龍叫住了顏老師：“顏老師，我想……我想……我想向老師們道歉，您能幫我嗎？”
顏老師笑了，李龍龍也羞澀地笑了。
“李龍龍，這次期中考試，英語(yǔ)你得了38分，不小的進(jìn)步呢，要知道，以前你的英語(yǔ)卷子干凈得就像喜馬拉雅山上的雪，不著一點(diǎn)塵埃墨跡的。”英語(yǔ)老師李彤務(wù)必激動(dòng)地說(shuō)，接著鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也跟著鼓掌。
李龍龍站起來(lái)，也鼓掌，整個(gè)教室成了掌聲的海洋，一片溫暖的海洋。
“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，李龍龍同學(xué)的作文在全國(guó)作文比賽中得了二等獎(jiǎng)，這小子一點(diǎn)消息都不露。同學(xué)們，你們說(shuō)我們?cè)撛鯓討土P他啊？”顏老師舉著獲獎(jiǎng)證書說(shuō)。
“罰他去操場(chǎng)跑五圈，以發(fā)泄他無(wú)比興奮的情緒。”
“罰他打掃衛(wèi)生一周，誰(shuí)讓他明人做暗事。”
“罰他……”
同學(xué)們七嘴八舌，說(shuō)著各種懲罰方式。李龍龍站起來(lái)，走向講臺(tái)，站定，他望著顏老師鞠了一個(gè)躬，然后面向同學(xué)們也鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛的老師和同學(xué)。今天，我可以選擇自罰嗎？”
“行，李龍龍，我們今天同意你自罰。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
“我的自罰方式是我用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)念我的獲獎(jiǎng)作文，這下你們解恨了吧？”說(shuō)著，他不好意思地笑了。
“這個(gè)方式夠殘酷！李龍龍，就讓我們聽聽你是怎樣把那略帶結(jié)巴、嚴(yán)重鼻音的齉齉腔轉(zhuǎn)換成洪亮的悠揚(yáng)的普通話吧！”有人帶頭鼓掌。
“題目是《喚醒》，作者：李龍龍……”李龍龍一字一句念著，表情嚴(yán)肅，聲音深情。
“那段日子，爸媽離異，我感覺世界瞬間垮塌了一半，面對(duì)爸媽冷漠的眼神，我心灰意冷。是啊，我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，說(shuō)話口吃，不伶俐，有什么理由讓他們選擇我這個(gè)累贅呢？我只好去奶奶家。我破罐子破摔，故意在班級(jí)搗亂，只為發(fā)泄我的憤憤之情。而我的心里，早被自卑的陰影籠罩，接滿了厚厚的冰霜。幸虧遇到顏老師，她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我，耐心地與我談心，讓我看到我自己你也是個(gè)‘發(fā)光體’，讓我找到了失落已久的自信，喚醒了我心中早已塵封的潛能……此時(shí)，窗外的柳樹舒展著被冰封了一個(gè)冬季的枝條，它仿佛也被輕柔的春風(fēng)喚醒了……”
顏老師走在回家的路上，內(nèi)心無(wú)比欣慰。冬天尚未離去，陣陣寒意讓她不由裹緊了圍巾，但她心里格外溫暖。她知道，再寒冷的冬季，只要東風(fēng)輕吹，就能喚醒整個(gè)春天。
1.用精練的.語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法來(lái)刻畫顏老師教育轉(zhuǎn)化李龍龍的？
3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的的含義。
（1）另一邊，英語(yǔ)老師正在“控訴”著他的罪狀……
（2）他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無(wú)聲地飛。
4說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段畫“ ”語(yǔ)句的理解。
5人的一生會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，你怎樣評(píng)價(jià)李龍龍面對(duì)父母剛剛離異那一段時(shí)間的態(tài)度和行為？
1.顏老師關(guān)心教導(dǎo)因父母離異而自卑自棄的李龍龍，增強(qiáng)了他的自信，喚醒了他的潛能，
2.側(cè)面描寫。通過李龍龍念獲獎(jiǎng)作文中的內(nèi)容“她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我，耐心地與我談心”，來(lái)描寫顏老師的關(guān)愛教育轉(zhuǎn)化
3.
1）“控訴”：英語(yǔ)老師講述李龍龍上課打游戲，頂撞老師等不遵規(guī)守紀(jì)問題。（2）“飛”：顏老師像媽媽一樣的關(guān)愛，使李龍龍感動(dòng)得熱淚奔流。
4.顏老師堅(jiān)信： 再難教育轉(zhuǎn)化的學(xué)生，只要像母親那樣無(wú)微不至地關(guān)愛，耐心細(xì)致地教導(dǎo)，就能夠樹立其自信心、激發(fā)其潛能，從而促進(jìn)其健康地成長(zhǎng)。
5.半開放題，言之成理，言之有據(jù)，語(yǔ)句順暢即可。觀點(diǎn)示例：李龍龍應(yīng)該正確面對(duì)父母的離異，應(yīng)該微笑著面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨；在學(xué)習(xí)上更不應(yīng)該破罐子破摔，更不應(yīng)該故意搗亂，而應(yīng)該個(gè)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促使自己健康地發(fā)展。
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