韓愈《進學解》

　　原文

　　國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇畯良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。”

　　言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。紀事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。先生之業，可謂勤矣。

　　觝排異端，攘斥佛老。補苴罅漏，張皇幽眇。尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹。障百川而東之，回狂瀾于既倒。先生之于儒，可謂有勞矣。

　　沉浸醲郁，含英咀華，作為文章，其書滿家。上規姚姒，渾渾無涯；周誥、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《莊》、《騷》，太史所錄；子云，相如，同工異曲。先生之于文，可謂閎其中而肆其外矣。

　　少始知學，勇于敢為；長通于方，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣。

　　然而公不見信于人，私不見助于友。跋前躓后，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。冬暖而兒號寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”

　　先生曰：“吁，子來前！夫大木為杗，細木為桷，欂櫨、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、馬勃，敗鼓之皮，俱收并蓄，待用無遺者，醫師之良也。登明選公，雜進巧拙，紆馀為妍，卓犖為杰，校短量長，惟器是適者，宰相之方也。昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老于行。荀卿守正，大論是弘，逃讒于楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法，絕類離倫，優入圣域，其遇于世何如也？今先生學雖勤而不繇其統，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟于用，行雖修而不顯于眾。猶且月費俸錢，歲靡廩粟；子不知耕，婦不知織；乘馬從徒，安坐而食。踵常途之役役，窺陳編以盜竊。然而圣主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？動而得謗，名亦隨之。投閑置散，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳，忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓也。

　　【注釋】 ①治具：法令；②披：翻閱；③兀兀：勞苦；④冗：閑散；⑤杗：máng，房屋的大梁；⑥桷：jué，架房的椽；⑦踵常途：走平常的路，形容按常規辦事；⑧盜竊：沿襲前人之說，沒有創新；⑨班資之崇庳：官職的高低；⑩杙、楹：yi，木橛，ying,柱子；⑾豨苓：xīlíng，一種瀉藥；前面的昌陽，是一種延年益壽的藥材。

　　（5）下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）

　　A.名一藝者無不庸 名：占有（而出名）

　　B.貪多務得，細大不捐 捐：拋棄

　　C.頭童齒豁，竟死何裨 童：光禿

　　D.待用無遺者，醫師之良也 遺：贈送

　　（6）下列句子中全部表明韓愈命途坎坷的一項是（ ）

　　①私不見助于友 ②三年博士，冗不見治

　　③轍環天下，卒老于行 ④行雖修而不顯于眾

　　⑤乘馬從徒，安坐而食 ⑥動而得謗，名亦隨之

　　A. ①②⑥ B. ②④⑤ C. ③⑤⑥ D. ①③④

　　（7）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

　　A.韓愈假托學生質疑先生的訓話，然后進行答辯，題目“進學解”的“解”是答疑解惑之意。

　　B.韓愈勉勵學生勤學多思，說社會清明，君圣臣賢，法治健全，只要才干突出，就會被任用。

　　C.韓愈治學勤奮，成就卓著，品行美好，但生活貧困，不被重用，他的訓話因此受學生質疑。

　　D.韓愈認為他的困遇與才干是相符的，這是他對學生的勉勵，更是他內心憤憤不平的宣泄。

　　（8）把下面的句子譯成現代漢語。

　　①方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇俊良。 。

　　②是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓。

　　【參考答案及解析】

　　（5）D（遺：缺少）

　　（6）A（③是孟子的情況；④是韓愈的自謙之詞，品行雖美好但不出眾；⑤是韓愈認為自己的生活已經很不錯了。這三項與命途坎坷無關）

　　（7）B（“才干突出”有誤，應是“有一定才干”）

　　（8）①當今圣君與賢臣相遇合，各種法令都得以實施。拔除兇惡奸邪之人，提拔優秀人才。

　　（采分點：圣賢，圣君賢臣；畢張，都施行（實施）；兇邪，兇惡奸邪的人；登崇，提拔）

　　②這就等于詰責工匠不用木橛做柱子，指責醫師用昌陽延年益壽，想引進他的豨苓。

　　（采分點：詰，責問；訾，指責；引年，益壽延年；進，引進）

　　翻譯：

　　國子先生早上走進太學，召集學生們站立在學舍下面，教導他們說：“學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。當今圣君與賢臣相遇合，各種法律全部實施。除去兇惡奸邪之人，提拔優秀人才。具備一點優點的人全部被錄取，擁有一種才藝的人沒有不被任用的。選拔優秀人才，培養造就人才。只有才行不高的僥幸被選拔，絕無才行優秀者不蒙提舉。諸位學生只要擔心學業不能精進，不要擔心主管部門官吏不夠英明；只要擔心德行不能有所成就，不要擔心主管部門官吏不公正。”

　　話沒有說完，有人在行列里笑道：“先生在欺騙我們吧？我侍奉先生，到現在已經很多年了。先生嘴里不斷地誦讀六經的文章，兩手不停地翻閱著諸子百家的書籍。對史書類典籍必定總結掌握其綱要，對論說類典籍必定探尋其深奧隱微之意。廣泛學習，務求有所收獲，不論是無關緊要的，還是意義重大的都不舍棄；點燃燈燭夜以繼日地學習，常常勤勞不懈年復一年的讀書學習。先生的學習可以說勤奮了。