【甲】伯瑜有過，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未嘗泣，今泣，何也？”對曰：“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。” （節(jié)選自《韓詩外傳》）
【乙】司馬芝，少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。 （節(jié)選自《三國志·司馬芝傳》）
小題1:解釋下面句子中劃線的詞。（2分）
（1）伯瑜有過（ ） （2）遂得免害（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。
小題3:兩則選文中的主人公對母親的孝，分別體現(xiàn)在哪里？（用自己的話回答）（2分）
參考答案：
小題1:（1）過錯 （2）于是、就（2分）
以前挨揍常常疼，現(xiàn)在母親老了，沒勁了，不能打疼我了，因此我哭。（2分）
小題2:伯瑜的孝體現(xiàn)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚。司馬芝的孝體現(xiàn)在遇賊時寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將她的養(yǎng)老送終問題拜托山賊。（2分）
學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的'重點字詞。
小題3:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本內(nèi)容的理解能力。
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