雪 夜

　　（日本）星新一

　　雪花象無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。

　　在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭偶爾發出的響動，更增濃了這種氣氛。

　　“啊！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。

　　“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

　　“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。

　　“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞了。”

　　“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。”

　　“也許你說得對。可我每時每刻都在想，這畢業考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。

　　突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。

　　兩人同時抬起頭來，相互望著。

　　“有人來了。”

　　房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。

　　“誰啊？”

　　“別問是誰。老實點，不許出聲！”

　　門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

　　“你要干什么？”

　　“少羅嗦，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

　　房主人只好轉身向屋子里走去。

　　老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

　　“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。

　　“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說。

　　“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。

　　“不，不，是我兒子在上面學習呢。”房主人慌忙解釋。

　　“如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來。”

　　“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”

　　“滾開！”

　　陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。

　　兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。

　　突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。

　　房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……”

　　很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發現了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

　　“哪有這樣的人，學習也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。

　　上樓搜查的警察很快下來了。

　　“警長，整個樓上全搜遍了，沒有發現第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經不正常？”“不是的。他們唯一在上學的兒子早在數年前的一個冬天死了。可他們始終不愿承認這一事實。總是說，兒子在樓上學習呢。”

　　誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A. 小說中的夫婦在兒子死后多年，深信兒子仍在身邊，一家人一直幸福美滿地生活在一起。這種執著的戀子之情，感人至深。

　　B. 陌生人“從樓梯上滾落下來”與前文“ 三步兩步躥上樓梯”，“陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音”相呼應，揭示了主題

　　C. 真相大白后，陌生人沒有再說話，表明他靈魂受到了震撼，人性中的某些因子在他內心深處被激活了，這是他洗心革面的開端。

　　D. 小說結尾再一次寫到冬夜的靜謐和像白色的小精靈一般悠然飄落的雪花，與開頭完美照應，使小說首尾圓合、結構嚴謹。

　　E. 結局部分由警長解開懸念，由此推知警長對轄區居民家庭情況較熟悉，有較強的責任心，這樣結尾出人意料又在情理之中。

　　（2）這篇小說由三幅逐步推進的畫面連綴而成，請用簡潔的語言將這三幅畫面概括出來，并簡要分析“陌生人”的行為在文中的作用。（6分）

　　（3）小說中的“兒子”雖然并不存在，但他的形象仍然較為鮮明，請根據文意簡要概括這個人物形象的特征。（6分）

　　（4）“兒子在樓上學習”這一懸念的設置。有人認為牽強，是作家為了引人入勝而故弄玄虛。你同意這種看法嗎？說說你的理由。（8分）

　　參考答案

　　11．（25分）

　　（1）（5分）E3分， A2分，B1分。選C、D不給分。

　　（C項，“這是他洗心革面的開端”推斷無據，只能說陌生人對此有所觸動。D項，“冬夜的靜謐”不妥，結尾的“靜”主要是誰都不說話的“靜”，以此反襯人們內心不平靜的情感波瀾；結尾的意境也不是溫馨的，而是沉重凄傷的。）

　　（2）三幅畫面依次為：老夫妻倆談論兒子、陌生人打擾、警長揭謎。（每幅1分，共3分）

　　作用：一是推動情節向前發展，二是與老夫妻倆對兒子的濃濃親情形成對比，升華主題。

　　（答出有一點給1分，答出兩點給3分。）

　　（3）（6分）①兒子學習勤奮，經常悶在屋子里讀書。②兒子孝敬父母，需要什么自己動手，不支使父母為自己干這干那。③兒子身體健康，有一身好力氣，父母相信他能把兇殘的搶劫者打倒。

　　（每點2分，意思相符即可，如有別的答案，必須符合文本，有所依據）

　　（4）（8分）

　　觀點一：不同意。小說設置的懸念自然，并不牽強，符合藝術真實。①老夫婦由于對愛子的極度思念，往往會陷入一種虛幻的想象中，總認為兒子還活著，這樣寫表現了他們對兒子刻骨銘心的愛。②兒子是老夫婦的精神支柱，“兒子還活著”是他們的堅定信念，他們之所以能夠在虛幻的幸福遐想中生活下去并且安享晚年，就是因為他們信念不滅。作家這樣設置懸念展示了崇高的人性之美。

　　觀點二：同意。小說設置的懸念，有些牽強，違背了生活真實。①兒子死了多年之后，老夫婦竟然認為兒子還活著，這樣的事情不可信，在實際生活中是不可能發生的。②小說開篇通過老夫婦的對話，煞有介事地描述兒子在樓上學習，完全是要將讀者引入作家設置的迷宮，而背離了生活的情理。③從構思來看，作家為引人入勝而設置懸念有故弄玄虛之嫌。

　　（兩種觀點都可以，言之成理即可。表述不全、不清，酌情扣分。）