①世界上有四大古文字，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實漢字的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，它曾面臨拉丁化的挑戰(zhàn)，計算機的挑戰(zhàn)不過事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的。但，當(dāng)下，漢字依然面臨著挑戰(zhàn)。作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應(yīng)有的敬重;作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關(guān)注的。

　　②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學(xué)問，這就是小學(xué)，即文字學(xué)。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學(xué)識字讀本》;魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》;郭沫若更是甲骨文方面的研究專家。可是，今天的識字教育似乎無理可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)。所以才會有人經(jīng)常把天翻地覆寫成天翻地復(fù)，把不脛而走寫成不徑而走，把草菅人命寫成草管人命。

　　③又如讀音的紊亂。漢字是音形義的結(jié)合體，準(zhǔn)確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，齲齒成了yǔ齒，瀕臨成了pín臨。說服的說字，字典里注音為shuō，口語里讀音為shuō，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成shuì。

　　④再如形體的失范。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代經(jīng)歷隸變以后基本成熟，從筆畫到結(jié)構(gòu)，形成了社會共識。新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規(guī)范要求，可這些規(guī)范并沒有得到應(yīng)有的遵循。世博會的博左邊常被寫成忄了，康師傅的康下邊寫成了水。甚至電腦字庫里的有些字，一打出來就是錯的，比如假字的右上角誤成了幾何的幾，肺字的右半邊誤成了城市的市。當(dāng)年鉛排時代，印刷廠的字模要經(jīng)過專家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現(xiàn)了文化管理上的盲區(qū)。