一、說教材：

　　1.簡析教材

　　《新年好》是義務教育課程標準實驗教材小學一年級《品德與生活》上冊第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強，既有社會常識的學習，也有口頭表達能力的訓練，還有動手操作技能的培養。因此，我認為，教師要運用具有創造性的新的教學方法深入淺出地引導和啟發學生自主學習，體驗探究。

　　2.確定目標

　　根據大綱的規定，結合單元章節的要求，我制定了以下教學目標：

　　知識與技能目標：

　　A.初步了解有關新年的知識及人們迎接新年的方式；

　　B.培養學生調查、簡單整理資料、交流展示、創意設計、動手操作、口頭表達及綜合能力。

　　情感與態度目標：

　　A.培養學生熱愛節日、珍視節日的情感；

　　B.激發學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。

　　過程與方法目標：

　　A.樂于自主探究；

　　B.學會利用自己的聰明才智和已有經驗發現問題，解決問題。

　　3.教學重難點

　　重點：

　　A.了解人們迎接新年的活動有哪些

　　B.用自己喜歡的方式制作賀卡

　　難點：

　　A.發展人際交往能力和設計與制作能力

　　B.通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿

　　二、說教法

　　完成這一課的教學需要師生做好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。

　　根據教材的要求，學生已有的生活經驗和認知規律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發學生自主學習，獲取知識。

　　三、說學法

　　素質教育要求“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領悟和發展。

　　四、說教學過程

　　上課開始，先播放能夠表現新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現的是什么節日嗎？”通過學生的回答，引入課文主題《新年好》

　　[這一設計是從孩子最喜愛的動畫導入，激發興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學生帶進課堂教學]

　　我主要設計了四個活動進行教學，完成這一堂課。

　　活動一：通過讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節和新年的區別。

　　[這一設計是從學生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學生的年齡特征。]

　　活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學生展示自己收集的有關新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內外新年的慶祝方式，加深學生對新年的認識和印象；然后，讓學生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發學生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。

　　[這一活動設計充分體現了學生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]

　　活動三：自制賀卡，培養能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環節里，教師要適當引導學生明白自制賀卡的好處；指導學生構思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發現學生的優點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環境中動手動腦，自主完成小制作。

　　[這一設計目的是發展兒童的創造性和動手能力，并在此過程中發掘學生的智慧，同時享受創造帶來的歡樂，這也是時代對兒童提出的要求]

　　活動四：現場交流，發展學生語言表達，人際交往能力。

　　學生完成自制賀卡之后，教師組織學生以小組形式進行交流，同學之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學生在全班進行交流，現場互相贈送賀卡，并引導學生注意禮儀，讓學生在愉快的環境中享受交往的樂趣。

　　[這一設計的目的是用音樂烘托氣氛，通過孩子的自身體驗，使兒童形成對集體的熱愛]