一、說教材
《竊讀記》是人教版五年級語文上冊的第一篇精讀課文,是臺灣女作家林海音的作品。課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
文章清麗平實,充分表現(xiàn)了林海音善于通過自語式的獨(dú)白描繪心境,用細(xì)致入微的動作描寫來表達(dá)自己的感情的寫作風(fēng)格。
二、說目標(biāo)
結(jié)合教材的內(nèi)容、特點和編寫意圖,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1.認(rèn)識7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染。
4.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。
5.通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動,使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。
第三學(xué)段精讀課文的教學(xué),重在理解內(nèi)容,體會感情,以及領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作的方法。因此,我確定本課的教學(xué)重點為:抓住重點句段,體會作者的情感,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
三、說教法
五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀知識和經(jīng)驗,掌握了一定的閱讀方法。因此,本課的教學(xué)我將主要采用探究討論法,引導(dǎo)學(xué)生“心到、手到”,積極讀書,抓住文中重點的句段,通過圈點、勾畫和批注體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。同時,利用朗讀法,讓學(xué)生體會作者的情感,感悟作者平實、自然、柔美的寫作風(fēng)格。
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