(一)說教材
1.教材地位與作用
《秋聲賦》選自蘇教版高中語文第四冊“文以氣為主”版塊,本單元的教學重點是通過形象的語言準確把握文章主旨,體會作者深沉的情感。千百年來引起后人無數共鳴。
2.教學目標
新課程理念提倡教學應以三維目標為中心, 根據教學內容和學情分析,我確定如下教學目標
(1)、知識目標:通過反復誦讀,感知內容,解讀意象,品味意境,賞析情感。
(2)、能力目標:深入解析詞人情感的豐富內涵
(3)、情感目標:培養對古典散文的熱愛及純正的文學趣味
3.教學重點和難點
依據教學目標,參照學生已有的知識經驗,確定本課教學的重點、難點如下:
1) 理解并初步實踐文、質、哲三維文章學習法。
2) *理解并初步實踐起承轉合的基本寫作原理。
3) *研討文章主題的多義性。
4) 能從哲學、美學層面了解古人創作的一般規律。
(三)說教法
1.教學方法
① 誦讀感悟法
文言文教學貴在多讀。讓學生在誦讀中發現經典散文中的語言美、情感美、意境美!在誦讀的過程中質疑,思考,品析,鑒賞。
②.“自主合作探究”法。
在教學中設計有深度的問題讓學生討論,讓學生自主合作探究,在探究中大膽質疑在探究中解決問題。
③.比較法
通過與《登高》等詩詞的比較閱讀,讓學生在誦讀、分析、聯系比較中理解作者的情感,感受本文的藝術特色。
④.教學手段及教學媒體的運用
多媒體和mp3的展示,給學生直觀的感受。借助圖片、音樂等教學手段,營造一種情境,以引起學生一定的態度體驗,從而幫助學生理解教材。
學法指導:
意象 意境 感情
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