教學內容：

　　教科書P4—5頁。

　　教學目標：

　　1，結合具體情境，使學生感知乘除法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。

　　2，通過合作學習，探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法。

　　3，培養學生善于思考，培養其抽象概括以及合理類推能力。掌握合理的口算方法，提高計算能力，養成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　兩位數乘一位數的口算方法。

　　教學難點：

　　理解兩位數乘一位數的算理算法。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　學具準備：

　　小棒等。

　　教學過程：

　　一、鋪墊孕伏

　　1、口算

　　30×2 20×3 400×3 100×7 20×4

　　700×4 8×50 3×800 70×8 90×5

　　2、口答

　　35里面有（ ）個十和（ ）個一。

　　15里面有（ ）個一和（ ）個十。

　　12里面有（ ）個十和（ ）個一。

　　二、創設情境，提出問題

　　多媒體課件出示教學情境圖，引導學生先觀察這幅圖

　　三、探索口算方法

　　1、 解決問題：買3個泳圈需要多少錢？

　?。?），列式計算，小組交流。

　　教師引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12×3

　　然后要求學生嘗試計算，再在小組里交流自己的口算方法。

　　（2），全班交流算法。

　　教師組織學生交流計算方法，學生可能會出以下口算方法

　　12×3=12+12+12=36 （3個12相加）

　　12×3=10×3+2×3=36

　　12×3可以把12看成4×3，所以可以這樣算：12×3=4×（ 3×3 ）=36

　　也可以把12看成6×2，12×3=6×（ 2×3 ）=36

　　2、 解決問題：買3個球需要多少錢？

　　要求每個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、回報。

　　3、 引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。

　　四、應用知識，解決實際問題。

　　組織學生練習并引導學生運用乘法知識解決一些簡單的實際問題。

　　完成練一練

　　第1題：學生完成后，選幾題了兩個學生說說是怎樣口算的。

　　第2題：先讓學生獨立解決第（1）、（2）兩個問題。對于第（2）個問題，可以先讓學生同桌討論，最后全班匯報交流，鼓勵學生說出不同的思考問題的方法。

　　第 3題：先讓學生看圖理解圖意，并獨立解決問題，再讓學生在小組里面交流，充分地發表意見，然后全班交流。

　　第 4題：先讓學生獨立填表再反饋交流。說說你發現了什么？

　　五、總結提高。

　　今天，你學到了什么？你是怎樣學的？