尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育長春版國標(biāo)教材語文一年級上冊，第二版塊漢字家園（一）中的第三課。

　　教材分析:

　　本課為象形字的歸類識字，共有兩部分，第一部分是6個生字的字理情境圖，這幅畫所創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生掌握字形、字義提供了形象依據(jù)。第二部分為詞語小韻文，通過朗讀韻文，幫助學(xué)生積累詞語，想象韻文所描繪的意境。

　　設(shè)計理念:

　　通過學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我越來越深刻地意識到：低年級識字教學(xué)已不再是單純地為了識字而識字，而是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，在廣博的生活大舞臺中，通過多種識字方法，使學(xué)生在認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)漢字的過程中，發(fā)展語言和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

　　基于這樣的理念，結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課我制定了如下

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與能力目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識10個生字，會寫“山、石、田、土、水、火”6個生字，認(rèn)識“”4種筆畫。

　　2.朗讀,背誦韻文，并積累詞語。（如：風(fēng)景如畫、山山水水、紅紅火火等）

　　二、過程與方法目標(biāo)：

　　在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點，進一步掌握字理識字的方法。

　　三、情感目標(biāo)：

　　初步了解“山、石、田、土、水、火”6個漢字的演變過程，從“火”的字理故事中，體會到漢字是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識10個生字，重點認(rèn)識“風(fēng)、青、紅”，并會寫6個生字。

　　教學(xué)難點：

　　1.“田、土、火”3個字的形狀和“火、山”2個字的筆順。

　　2.在認(rèn)字和寫字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6個象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進一步掌握字理識字的方法。

　　為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：